Презентация, доклад Обособленные обстоятельства 8 класс

обособленные обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

при деепричастном обороте»;
2.Отработать навык постановки знаков препинания при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным оборотом и одиночным деепричастием;
3.Сформировать умение составлять предложения с обособленным обстоятельством;
4.Развивать умение использовать обособленные обстоятельства при написании творческих работ.

тёплый он от чьих-то тёплых рук.

существительным с предлогом

вопросы и имеет суффиксы

Совершенный вид
Что сделав?
-в, -вши, -ши
Испечь-испекши
Смазать- смазав

Несовершенный вид
Что делая?
-а, -я
Держат – держа
Глядят - глядя

В предложении является обстоятельством

выражены данные слова.

посеять собрать испечь
посеявший собранный испечённый
посеяв собрав испекши

каждый человек должен бережно относиться к хлебу.
2. У каждого народа существует исторически сложившийся ассортимент хлеба и хлебобулочных изделий, разнообразных по форме и составу.
3. Дети, не отрываясь, следили, как выпекают хлеб.

в холщовый мешок краюху хлеба.
На Руси запасы зерна, муки наряду с порохом и свинцом заносили в «строевые списки», считая…
 Продолжая…, хочу добавить, что я сохранил к нему молитвенно-святое отношение.

Слова–помощники: разговор о хлебе, своих детей в дальнюю дорогу, хлеб силой и богатством страны.

мешок краюху хлеба.
На Руси запасы зерна, муки наряду с порохом и свинцом заносили в «строевые списки», считая хлеб силой и богатством страны.
 Продолжая разговор о хлебе, хочу добавить, что я сохранил к нему молитвенно- святое отношение.

Подчеркните сказуемое, обозначающее основное действие в предложении.
Выделите обособленное обстоятельство.

ним схемы.

1. Хлеб и жизнь.
2. Эти два слова я вобрал в себя с
блокадного Ленинграда.
3. Враг первый удар всегда наносил
по хлебу.
4. Уничтожая хлеб он убивал народ.
5. Без него слабея умирали тысячи
людей.

души пожелал: «Пусть вкусным будет хлеб».
Раз в неделю мать ставила дежу на табурет возле русской печи, мыла руки и, замесив тесто, ловко укладывала на лопату красивый круглый каравай; я наблюдал, и душа моя замирала.
Я представлял, какой вкусной будет золотистая хрустящая корка, посыпанная солью.
Не стало нужды выпекать хлеб дома: всё можно купить в магазине: и каравай, и белую булку.
Садясь за богатый праздничный стол, я всегда вспоминаю дежу, что стоит в родительском доме, руки матери, и теплый душистый хлеб. 

сосуд, в котором
замешивают тесто

Словарная работа

безударной гласной в корне слова.
2. Из предложения № 3 выписать слово, в котором пишется –нн-, т.к. оно образовано от приставочного глагола совершенного вида.
3. Указать номер предложения с обособленным определением, выраженным причастным оборотом
В приведённых предложениях , из прочитанного текста, пронумерованы все запятые, выпишите цифры, обозначающие обособленные обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом.


4. Раз в неделю мать ставила дежу на табурет возле русской печи (1 ) мыла руки и (2) замесив тесто (3) сноровисто укладывала на лопату красивый круглый каравай (4) я наблюдал (5)и душа моя замирала.

5. Садясь за богатый праздничный стол(1) я всегда вспоминаю дежу (2) что стоит в родительском доме (3) руки матери (4) и теплый душистый хлеб. 

из муки
«Хлебы» - это московская рядовая пекарня своего времени.

Словарная работа

выглядывая из-за занавески, зорко следит за своими соседями.
Связка баранок, свисая с полки, тянется к аппетитным булочкам.
Плетёнка, устроившись рядом с куличом, чувствует себя королевой.
Глядя на картину, очень хочется что-нибудь попробовать.