Судеркина А. Ю., учитель высшей
квалификационной категории
"Казанская школа №61 для детей с
ограниченными возможностями здоровья«
2016 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад о работе с обучающимися с ОВЗ на уроках русского языка
Содержание
- 1. Презентация о работе с обучающимися с ОВЗ на уроках русского языка
- 2. Педагогические технологииТехнология обучения - совокупность наиболее рациональных
- 3. Основные группы педагогических технологий:Технология объяснительно –
- 4. Виды педагогических технологийТехнологияобъяснительно- иллюстративного обученияТехнология личностно- ориентированного обученияТехнология развивающего обучения
- 5. Современные педагогические технологии:Технология развивающего обученияТехнология разноуровнего обученияТехнология
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Критическое мышление – направленное мышление, которое отличается
- 10. Технология развития критического мышления на уроках чтения
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Памятка для учащихся «Рефлексия урока» Наш
Педагогические технологииТехнология обучения - совокупность наиболее рациональных способов научной организации труда, обеспечивающих достижение поставленной цели обучения за минимальное время с наименьшей затратой сил и средств.
Слайд 2Педагогические технологии
Технология обучения - совокупность наиболее рациональных способов научной организации труда,
обеспечивающих достижение поставленной цели обучения за минимальное время с наименьшей затратой сил и средств.
Слайд 3Основные группы педагогических технологий:
Технология объяснительно –
иллюстративного обучения
2. Личностно
– ориентированные технологии обучения
3. Технология развивающего обучения
3. Технология развивающего обучения
Слайд 4Виды педагогических технологий
Технология
объяснительно- иллюстративного обучения
Технология личностно- ориентированного обучения
Технология развивающего обучения
Слайд 5Современные педагогические технологии:
Технология развивающего обучения
Технология разноуровнего обучения
Технология полного усвоения
Технология адаптивного обучения
Технология
программированного обучения
Технология проблемного обучения
Технология модульного обучения
Технология поэтапного формирования умственных действий
Игровые технологии
Технология развития критического мышления
Технология проблемного обучения
Технология модульного обучения
Технология поэтапного формирования умственных действий
Игровые технологии
Технология развития критического мышления
Слайд 9Критическое мышление –
направленное мышление, которое отличается логичностью и умением учесть
свою точку зрения и другие мнения, а если необходимо, то отказаться от собственных предубеждений.
Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.).
Слайд 10Технология развития критического мышления на уроках чтения помогает формировать в обучающихся:
самостоятельность
коммуникативность
толерантность
мобильность
умение адаптироваться к сложившейся ситуации
ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности
самореализоваться и социализироваться в современном мире
Слайд 14Памятка для учащихся «Рефлексия урока»
Наш урок подошёл к концу, и
я хочу сказать ...
Мне больше всего понравилось ...
Я могу себя похвалить за…
Я могу похвалить одноклассников за...
Меня удивило…
Для меня было открытием то, что ...
На мой взгляд, не удалось…, потому что…
На будущее я учту…
Мне больше всего понравилось ...
Я могу себя похвалить за…
Я могу похвалить одноклассников за...
Меня удивило…
Для меня было открытием то, что ...
На мой взгляд, не удалось…, потому что…
На будущее я учту…
