Презентация, доклад Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ

системе образования III. Цели и задачи Концепции IV. Проблемы изучения русского языка и литературы V. Основные направления реализации Концепции VI. Реализация Концепции

образовательных организациях в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики

общего образования, учебных изданий, технологий и методик преподавания русского языка и литературы; -повышение качества работы преподавателей русского языка и литературы; -развитие информационных ресурсов, необходимых для реализации образовательных программ, в том числе для электронного обучения, инструментов деятельности обучающихся и педагогических работников; -популяризация русского языка и литературы.

как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, функционировании и развитии;

всех сферах общения; -формирование нормативной грамотности устной и письменной речи; -формирование межпредметных связей русского языка с другими учебными предметами

возрастных, тендерных и этнокультурных особенностей обучающихся; -использование информационно-коммуникативных инструментов и ресурсов;

условиях многоязычия; -государственная итоговая аттестация по учебному предмету должна включать оценку уровня владения не только письменной, но и устной речью.

воспринимать художественный текст;

(включение произведений о жизни и проблемах современных детей и подростков, произведений авторов из числа народов РФ)

образовательной программой на изучение учебного предмета.

и литературы в части формирования компетенций, необходимых для преподавания в многоязычной среде; -разработать механизмы комплексного совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников; -совершенствовать систему оценки качества работы учителей русского языка и литературы; -устранить избыточные параметры контроля над перспективным планированием работы учителя русского языка и литературы; -развивать электронную образовательную среду

способствовать разработке и апробации механизмов развития филологического образования.