- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к занятию по русскому языку Родной язык-богатое наследство
Содержание
- 1. Презентация к занятию по русскому языку Родной язык-богатое наследство
- 2. «Родной язык – богатое наследство»
- 3. Правила работы в группе 1. Думай, слушай,
- 4. Этапы занятия1.«Эти многоликие слова…» (раздел «Лексика»);2.«Глокая Куздра
- 5. Слайд 5
- 6. I. I. «Лексика»1.Замените устаревшие слова общеупотребительными синонимами:
- 7. 1. Ланиты — щёки, перси — грудь,
- 8. 2. Замените заимствованные слова русскими синонимами:
- 9. 1. Вояж - путешествие; виктория - победа;
- 10. 3. Найдите «четвёртое лишнее». 1.Сидеть на
- 11. 4. Запишите примеры предложений, в которых НИ
- 12. Проверим!1) Ни пуха, ни пера не осталось
- 13. II. «Морфология». 1. Узнай части речи
- 14. Проверим!Глокая (прил.) куздра (сущ.) штеко (нареч.) будланула
- 15. 2. Укажите части речи, к которым могут
- 16. Проверим!Покрой юбки – покрой тканью; жгут листву-
- 17. 3. Найдите «четвёртое лишнее» в каждой
- 18. 1)Картофель – 2 скл., а остальные –
- 19. 4. Можно ли определить тип склонения у данных существительных?1) каникулы 2) ножницы 3) сани.
- 20. Проверим!Тип склонения определить нельзя. Чтобы определить склонение,
- 21. III. «Словообразование».Сколько приставок в словах?1)всесторонний 2)звукозапись 3)наискосок4)переосмыслить.
- 22. Проверим!1) нет приставок2) 1 приставка звуко-за-пись3) 2 приставки на-ис-косок4) 3 приставки пере-о-с-мыслить
- 23. 2. От каких слов нельзя образовать форму
- 24. IV.«Синтаксис и пунктуация».1. Каким членом предложения является
- 25. Проверим! Его одолевало желание чихнуть (несогласованное определение).
- 26. 2. Установить статую золотую пику держащую. Такое
- 27. Установить статую золотую, пику держащую. Установить статую, золотую пику держащую.Проверим!
- 28. Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа,
- 29. Слайд 29
«Родной язык – богатое наследство»
Слайд 3Правила работы в группе
1. Думай, слушай, высказывайся.
2. Говори спокойно, ясно, только
по делу.
3. Уважай мнение других.
4. Помогай товарищам, если они об этом просят.
5. Записывай идеи.
6. Не бери всю инициативу на себя.
7. Точно выполняй возложенную на тебя роль.
8. Не жди подсказки.
9. Успех команды зависит от каждого.
3. Уважай мнение других.
4. Помогай товарищам, если они об этом просят.
5. Записывай идеи.
6. Не бери всю инициативу на себя.
7. Точно выполняй возложенную на тебя роль.
8. Не жди подсказки.
9. Успех команды зависит от каждого.
Слайд 4Этапы занятия
1.«Эти многоликие слова…»
(раздел «Лексика»);
2.«Глокая Куздра штеко будланула…»
(раздел «Морфология»);
3. «Мастерская слов»
(раздел «Словообразование»);
4.«Знакомые незнакомцы»
(раздел «Синтаксис»).
3. «Мастерская слов»
(раздел «Словообразование»);
4.«Знакомые незнакомцы»
(раздел «Синтаксис»).
Слайд 6I. I. «Лексика»
1.Замените устаревшие слова общеупотребительными синонимами:
1. «Эрудиты» – ланиты,
десница, перси,
2. «Умники» – длань, зело, живот,
3. «Интеллектуалы» – ветрило, оратай, выя.
2. «Умники» – длань, зело, живот,
3. «Интеллектуалы» – ветрило, оратай, выя.
Слайд 71. Ланиты — щёки, перси — грудь, зело — очень,
2.
Ветрило — парус, выя — шея, десница — правая рука,
3. Длань —ладонь (и долонь), живот — жизнь, оратай — пахарь (иратай - ещё более устаревшее).
3. Длань —ладонь (и долонь), живот — жизнь, оратай — пахарь (иратай - ещё более устаревшее).
Проверим!
Слайд 82. Замените заимствованные слова
русскими синонимами:
1. ВОЯЖ, ВИКТОРИЯ, ДЕФЕКТ
2. ТРИУМФ,ФИНАЛ, ИМИТАЦИЯ
3. ЭПИЛОГ, АКТУАЛЬНЫЙ, СИТУАЦИЯ.
Слайд 91. Вояж - путешествие; виктория - победа;
дефект - изъян, недостаток.
2. Триумф - торжество, успех; финал - конец, завершение; имитация - подражание, подделка.
3. Эпилог - заключительная часть; актуальный - своевременный , важный; ситуация – обстоятельство.
3. Эпилог - заключительная часть; актуальный - своевременный , важный; ситуация – обстоятельство.
Слайд 103. Найдите «четвёртое лишнее».
1.Сидеть на мели.
2.Сидеть на берегу.
3.Сидеть на
чемоданах.
4.Сидеть в печёнках.
4.Сидеть в печёнках.
"Четвёртое лишнее" - сидеть на берегу,
потому что это словосочетание не является устойчивым (фразеологизмом).
Слайд 114. Запишите примеры предложений, в которых НИ ПУХА НИ ПЕРА
1) было
бы употреблено в прямом значении;
2) являлось бы фразеологическим оборотом.
2) являлось бы фразеологическим оборотом.
Слайд 12Проверим!
1) Ни пуха, ни пера не осталось от бедной птички.
2) Я
пожелала ему на прощание ни пуха ни пера.
Слайд 13
II. «Морфология».
1. Узнай части речи в предложении.
Глокая куздра штеко будланула бокра
и курдячит бокрёнка.
Слайд 14Проверим!
Глокая (прил.)
куздра (сущ.)
штеко (нареч.)
будланула (глаг.)
бокра (сущ.)
и
(союз)
курдячит (глаг.)
бокрёнка (сущ.).
курдячит (глаг.)
бокрёнка (сущ.).
Слайд 152. Укажите части речи, к которым могут относиться слова, приведите примеры
словосочетаний/предложений
с данными словами:
1. ПОКРОЙ, ЖГУТ - «Эрудиты»
2. СТИХ, ПИЛА - «Умники»
3. ПЕЧЬ, СТЕКЛО - «Интеллектуалы»
Слайд 16Проверим!
Покрой юбки – покрой тканью;
жгут листву- резиновый жгут.
Выучить стих-
мгновенно стих;
острая пила-пила воду.
Русская печь- печь пироги;
хрупкое стекло – стекло вниз.
острая пила-пила воду.
Русская печь- печь пироги;
хрупкое стекло – стекло вниз.
Слайд 173. Найдите «четвёртое лишнее»
в каждой группе слов. Ответ обоснуйте.
Команда «Эрудиты»
1)
вермишель, картофель, лазурь, соль.
Команда «Умники»
2) воевода, май, пятно, совершенство.
Команда «Интеллектуалы»
3) незнакомка, пароль, слуга, юноша.
Команда «Умники»
2) воевода, май, пятно, совершенство.
Команда «Интеллектуалы»
3) незнакомка, пароль, слуга, юноша.
Слайд 181)Картофель – 2 скл., а остальные – 3.
Возможен другой вариант
ответа: картофель - существительное мужского рода, а остальные - женского.
2)Воевода - существительное 1-го склонения, остальные - 2-го.
3)Пароль - существительное 2-го склонения, а остальные - 1-го.
Возможен другой вариант ответа:1 незнакомка - существительное женского рода, а остальные - мужского.
2)Воевода - существительное 1-го склонения, остальные - 2-го.
3)Пароль - существительное 2-го склонения, а остальные - 1-го.
Возможен другой вариант ответа:1 незнакомка - существительное женского рода, а остальные - мужского.
Проверим!
Слайд 194. Можно ли определить тип склонения у данных существительных?
1) каникулы
2)
ножницы
3) сани.
3) сани.
Слайд 20Проверим!
Тип склонения определить нельзя.
Чтобы определить склонение, необходимо знать род, а
он бывает только у существительных в ед. ч.
Слова каникулы, ножницы, сани в ед. ч. никогда не употребляются вообще не имеют этой формы.
Слова каникулы, ножницы, сани в ед. ч. никогда не употребляются вообще не имеют этой формы.
Слайд 21III. «Словообразование».
Сколько приставок в словах?
1)всесторонний 2)звукозапись
3)наискосок
4)переосмыслить.
Слайд 22Проверим!
1) нет приставок
2) 1 приставка звуко-за-пись
3) 2 приставки на-ис-косок
4) 3 приставки
пере-о-с-мыслить
Слайд 232. От каких слов нельзя образовать форму женского рода?
Барабанщик, бард, дирижёр,
певец, поэт, пианист, скрипач, флейтист.
Бард, дирижёр.
Слайд 24IV.«Синтаксис и пунктуация».
1. Каким членом предложения является инфинитив?
Его одолевало желание
чихнуть.
Я поехал посмотреть новый дом.
Ученый продолжал работать над проектом.
Мама попросила меня купить хлеб.
Курить вредно для здоровья.
Я поехал посмотреть новый дом.
Ученый продолжал работать над проектом.
Мама попросила меня купить хлеб.
Курить вредно для здоровья.
Слайд 25Проверим!
Его одолевало желание чихнуть (несогласованное определение).
Я поехал посмотреть новый дом
(обстоятельство цели).
Учёный продолжал работать над проектом (часть составного глагольного сказуемого).
Мама попросила меня купить хлеб (дополнение)
Курить вредно для здоровья (подлежащее).
Учёный продолжал работать над проектом (часть составного глагольного сказуемого).
Мама попросила меня купить хлеб (дополнение)
Курить вредно для здоровья (подлежащее).
Слайд 262. Установить статую золотую пику держащую.
Такое завещание оставил своим наследникам один
правитель, и они, воспользовавшись оплошностью богача, забывшего про запятую, поставили её сами.
Находчивость позволила им присвоить себе кругленькую сумму.
Где должен был поставить запятую правитель?
А где поставили наследники?
Находчивость позволила им присвоить себе кругленькую сумму.
Где должен был поставить запятую правитель?
А где поставили наследники?
Слайд 27Установить статую золотую, пику держащую.
Установить статую, золотую пику держащую.
Проверим!
Слайд 28Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму
стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающих действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
