Презентация, доклад к уроку в 9 классе Комплексный анализ текста. Знаки препинания в СПП с придаточным изъяснительным

классе

Учитель
Данилова Елена Дмитриевна

изъяснительным

придаточным изъяснительным.
Уметь:
расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с придаточным изъяснительным.

поясняют слова в главной части сложноподчиненного предложения.
Придаточные изъяснительные присоединяются к главной части только при помощи союзов.
Главное и придаточное предложения разделяются запятой.
Придаточная изъяснительная часть чаще всего стоит после главной.
Придаточная изъяснительная часть может отвечать на вопрос КАК?

части сложноподчиненного предложения.
Придаточные изъяснительные присоединяются к главной части только при помощи союзов.
Главное и придаточное предложения разделяются запятой.
4. Придаточная изъяснительная часть чаще всего стоит после главной.
5. Придаточная изъяснительная часть может отвечать на вопрос КАК?

Согласны ли вы, что…

Ответы:
1. да
2.нет
3. да
4. да
5. нет

Теоретическая разминка

выполненная работа, туристы не размещены, непаханые поля, комиссия образована вчера, сушенные на солнце грибы, пораненный палец, нехоженые тропы, желанный день, ничем не освещенные переулки, рассеянные ветром тучи, ненавидимые кем-то, квашены в бочке, не затерянная ребенком книга, печеное яблоко.

дворе. 2) Это была голубая серебристая ель. 3) Голубое дерево из сказки.
4) Жильцы въех…вшие в новый дом пос…дили елку сами. 5)Для нее вырыли глубокую яму обл…жили дно ее л…сным дерном. 6) Пр…везли даже немного хвои из леса и п…сыпали вокруг елки что(бы) она чу…твовала себя как дома.
7) Дерево принялось. 8) На ветках появились свежие, пушистые побеги. 9) Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. 10) То что она пышно разрослась видели все.11) И вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щекотливый запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты.
12) И вот однажды, перед Новым годом жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели что елку кто-то срубил. 13) Срубил, но не у корня, а забрал пушистую верхушку. 14) Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. 15) Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам,- смотрели с болью, содроганием, гневом...
16) На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. 17) Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными буквами: «Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту елку».
18) Ель засохла и умерла, а табличка на мертвом дереве укреплена до сих пор.
19) Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. 20)И хочется верить что каждый день мертвая ель как молчаливый укор совести напоминает ему о содеянном…

основную мысль. Как бы вы ее сформулировали?

Озаглавьте текст. Какова проблема текста?

Запишите основную мысль текста СПП с придаточным изъяснительным.

Объясните постановку знаков препинания в них.

творить добро.

А. Экзюпери

___ ==== ], что ( ).



3 группа [ ==== ], что ( ).

Выписать предложения в соответствии со схемами

и знаки препинания.

Жильцы въех…вшие в новый дом пос…дили елку сами. Для нее вырыли глубокую яму обл…жили дно ее л…сным дерном. Пр…везли даже немного хвои из леса и п…сыпали вокруг елки что(бы) она чу…твовала себя как дома.

глубокую яму, обложили дно ее лесным дерном. Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг елки, чтобы она чувствовала себя, как дома.

«Возьмите на заметку!» стр. 81.)
Задание: найдите в тексте предложение с прямой речью, перестройте в СПП с придаточным изъяснительным

это памятник подлецу, который под новый год срубил елку.

в придаточным изъяснительным
( Я хочу сказать, что…
Мне кажется, что…
Я думаю, что…
Там написано, что…)