- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Типы речи (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация к уроку Типы речи (6 класс)
- 2. П – Повествование (говорим, рассказываем)О – Описание (описываем)Р - Рассуждение (оцениваем, доказываем)
- 3. Тема урока: Типы речи в русском языке(обобщающий урок)
- 4. Цели урока:Вспомнить …Уметь …Научиться …
- 5. Цели урока:Вспомнить основные признаки 3-х типов речиУметь
- 6. Что происходило вначале?Что произошло потом?Чем всё закончилось?Слова
- 7. Что изображено на рисунке?Какие признаки можно определить
- 8. К этому типу текста можно задать вопросы:
- 9. План выступленияВыразительно прочитайте текст.Определите задачу автора.Задайте вопросы
- 10. В самом центре Москвы, проходя по
- 11. И…вдруг случилось что-то необъяснимое, сверхъестественное.Мышастый дог внезапно
- 12. Каждому человеку необходимо читать книги.Во-первых, книга раздвигает
- 13. Лесное озеро.Нужно ли заниматься спортом?Интересная встреча в лесу.Темы текстов:
- 14. Цели урока:Вспомнить основные признаки 3-х типов речиУметь
- 15. Домашнее заданиеНаписать сочинение (описание, повествование, рассуждение).Заполнить анкету.
- 16. Я сегодня ощущал себя
- 17. Слайд 17
- 18. Спасибо за урок! ☺
П – Повествование (говорим, рассказываем)О – Описание (описываем)Р - Рассуждение (оцениваем, доказываем)
Слайд 2П – Повествование (говорим, рассказываем)
О – Описание (описываем)
Р - Рассуждение (оцениваем,
доказываем)
Слайд 5Цели урока:
Вспомнить основные признаки 3-х типов речи
Уметь определять тип речи в
тексте
Научиться создавать тексты каждого типа речи
Научиться создавать тексты каждого типа речи
Слайд 6Что происходило вначале?
Что произошло потом?
Чем всё закончилось?
Слова какой части речи будут
преобладать в получившемся тексте?
Какую задачу ставит автор в этом типе речи?
Текст какого типа речи получится, если создать его по этой схеме?
Какую задачу ставит автор в этом типе речи?
Текст какого типа речи получится, если создать его по этой схеме?
Слайд 7Что изображено на рисунке?
Какие признаки можно определить у этого предмета?
Слова
какой части речи будут преобладать в получившемся тексте?
Какую задачу ставит автор в этом типе речи?
Текст какого типа речи получится, если создать его по этой схеме?
Какую задачу ставит автор в этом типе речи?
Текст какого типа речи получится, если создать его по этой схеме?
Слайд 8К этому типу текста можно задать вопросы: Почему? В чем причина
данного явления? Что из этого следует?
Почему нет рисунка к этому типу речи?
Слова какой части речи будут преобладать в получившемся тексте?
Какую задачу ставит автор в этом типе речи?
Текст какого типа речи получится, если создать его по этой схеме?
Почему нет рисунка к этому типу речи?
Слова какой части речи будут преобладать в получившемся тексте?
Какую задачу ставит автор в этом типе речи?
Текст какого типа речи получится, если создать его по этой схеме?
Слайд 9План выступления
Выразительно прочитайте текст.
Определите задачу автора.
Задайте вопросы к тексту.
Слова какой части
речи преобладают в тексте?
Определите структуру текста.
Какой тип речи представлен в тексте?
Определите структуру текста.
Какой тип речи представлен в тексте?
Слайд 10 В самом центре Москвы, проходя по Охотному ряду, мы видим
памятник.
Этот памятник, небольшой по размеру, удивительно гармоничен, он превосходно вписывается в старинную городскую среду. Скульптура на невысоком постаменте – это московский первопечатник Иван Федоров.
Во всем его облике благородство и скромность православного человека.
Этот памятник, небольшой по размеру, удивительно гармоничен, он превосходно вписывается в старинную городскую среду. Скульптура на невысоком постаменте – это московский первопечатник Иван Федоров.
Во всем его облике благородство и скромность православного человека.
Слайд 11И…вдруг случилось что-то необъяснимое, сверхъестественное.
Мышастый дог внезапно грохнулся на спину, и
какая-то невидимая сила плотно охватила горло изумленного Джека… Джек уперся передними лапами и яростно замотал головой.
Но незримое « что-то» так стиснуло его шею, что коричневый пойнтер лишился сознания.
А.И.Куприн.
Но незримое « что-то» так стиснуло его шею, что коричневый пойнтер лишился сознания.
А.И.Куприн.
Слайд 12Каждому человеку необходимо читать книги.
Во-первых, книга раздвигает границы времени и рассказывает
нам о том, как жили наши отцы и деды.
Во- вторых, книга – источник знаний. С ней можно облететь всю нашу страну, побывать в космосе, узнать, как живут народы разных стран.
Поэтому нужно любить книгу и много читать.
Во- вторых, книга – источник знаний. С ней можно облететь всю нашу страну, побывать в космосе, узнать, как живут народы разных стран.
Поэтому нужно любить книгу и много читать.
Слайд 14Цели урока:
Вспомнить основные признаки 3-х типов речи
Уметь определять тип речи в
тексте
Научиться создавать тексты каждого типа речи
Научиться создавать тексты каждого типа речи
Слайд 17 Хайку(Хокку)
Я был (кем-то, чем-то).
Где
и что делал? (место и действие).
Как мне было? (образное определение чувств, ощущений).
Как мне было? (образное определение чувств, ощущений).
