- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка в 6 классе Основные жанры официально - делового стиля.
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 6 классе Основные жанры официально - делового стиля.
- 2. Русский язык 6 класс
- 3. Урок № 156 класс по программе Е.А. Быстровой
- 4. Двадцать второе сентября. Классная работа.
- 5. Слайд 5
- 6. «Если хочешь быть счастливым – будь им»
- 7. По следам выученных уроков
- 8. Вспомните...Что изучает синтаксис?Чем отличается словосочетание от предложения?Чем
- 9. Задание: спишите предложение, вставьте пропущенные буквы, произведите
- 10. Задание: спишите предложение, вставьте пропущенные буквы, произведите
- 11. 0-1 ошибка - 5 баллов2-3 ошибки –
- 12. Основные жанры официально – делового стиля. Их особенности.
- 13. Слайд 13
- 14. Сформулируйте важную для вас лично цель дальнейшей учебной деятельности.
- 15. Цели урокаВспомнить, какие существуют стили речи.Научиться выделять и определять особенности официально – делового стиля.
- 16. Вопросы теорииПараграф 6 (1), стр. 44
- 17. ВыводОфициально – деловой стиль речи используется для
- 18. Вспомните...В какой речевой ситуации вы воспользуетесь официально – деловым стилем?
- 19. Вопросы теорииПараграф 6 (2), стр. 44
- 20. Требования к текстам официально – делового стиля.Последовательность изложенияТочность формулировок.
- 21. Особенности официально – делового стиля.Употребление терминов юридических,
- 22. Практическая работа № 1
- 23. РАБОТА В УЧЕБНИКЕУпр. № 35.
- 24. Задание: выпишите канцеляризмы, составив с ними словосочетания или предложения.
- 25. Вопросы теорииПараграф 6 (4), стр. 45
- 26. Синтаксис, морфология официально – делового стиля.Используются простые
- 27. Устная работа с комментарием.Упр. № 36
- 28. Обработка информации из упражнения № 36.В Конституции
- 29. Вопросы теории
- 30. Вопросы теорииПараграф 6 (5), стр. 46
- 31. Переписка.Переписка бывает деловая и дружеская.Деловая переписка возникает
- 32. Практическая работа № 2
- 33. РАБОТА В УЧЕБНИКЕУпр. № 37.
- 34. Задание: Прочитайте два письма. Одно – официальное
- 35. Проверь себя!Тип речи:Текст № 1 – деловое
- 36. 0 ошибок - 5 баллов1 ошибка –
- 37. Вопросы теории
- 38. Параграф № 6 (6), стр. 48
- 39. Работа с информациейКакую полезную информацию вы извлекли для себя из данного текста?
- 40. Говорите правильноВ целях
- 41. Практическая работа № 3
- 42. РАБОТА В УЧЕБНИКЕУпр. № 40.
- 43. 0 ошибок - 5 баллов1 ошибка –
- 44. Слайд 44
- 45. РефлексияЧто вы знали по теме урока? Что
- 46. Оцени свой успех:17 – 20 «+» -
- 47. Оцени свой успех:14 – 15 «+» -
- 48. Молодцы!
- 49. С каким чувством вы уходите с урока?
- 50. Домашнее заданиеПараграф 6, упр. № 41.Подготовиться к словарному диктанту на стр. 53.
- 51. Спасибо за урок! Чем больше улыбок, тем
Русский язык 6 класс
Слайд 8Вспомните...
Что изучает синтаксис?
Чем отличается словосочетание от предложения?
Чем отличаются простые предложения от
сложных?
Как правильно произвести синтаксический разбор предложения?
Как правильно произвести синтаксический разбор предложения?
Слайд 9Задание: спишите предложение, вставьте пропущенные буквы, произведите синтаксический разбор предложения.
Лежали
на подоконнике луковицы в ж..лтых ш..лковых рубашках.
Слайд 10Задание: спишите предложение, вставьте пропущенные буквы, произведите синтаксический разбор предложения.
Лежали
на подоконнике луковицы в жёлтых шёлковых рубашках.
Слайд 110-1 ошибка - 5 баллов
2-3 ошибки – 4 балла
4 ошибки –
3 балла
От 5 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
От 5 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
Слайд 15Цели
урока
Вспомнить, какие существуют стили речи.
Научиться выделять и определять особенности официально
– делового стиля.
Слайд 17Вывод
Официально – деловой стиль речи используется для написания и оформления документов
в общественной, политической, экономической жизни страны.
Цель этого стиля – сообщить официальную информацию кратко и чётко, помочь организовать деловое общение.
Цель этого стиля – сообщить официальную информацию кратко и чётко, помочь организовать деловое общение.
Слайд 20Требования к текстам официально – делового стиля.
Последовательность изложения
Точность формулировок.
Слайд 21Особенности официально – делового стиля.
Употребление терминов юридических, финансовых, экономических, спортивных и
др.) и профессионализмов.
Речевых штампов (канцеляризмов).
Глаголов, которые содержат предписания: объявить, обеспечить, назначить, разрешить, постановить.
Употребление существительных, образованных от глаголов: прибытие – от прибыть; принятие – от принять; решение – от решить.
Употребление сложных предлогов: во избежание, по достижении, по возвращении.
Речевых штампов (канцеляризмов).
Глаголов, которые содержат предписания: объявить, обеспечить, назначить, разрешить, постановить.
Употребление существительных, образованных от глаголов: прибытие – от прибыть; принятие – от принять; решение – от решить.
Употребление сложных предлогов: во избежание, по достижении, по возвращении.
Слайд 26Синтаксис, морфология официально – делового стиля.
Используются простые и сложные предложения с
однородными членами, вводными словами.
Существительные, обозначающие должности, употребляются в форме мужского рода (генеральный директор, экономист, бухгалтер, машинист)
Не употребляются личные местоимения: я, ты, он, она, они.
Всегда указываются точные даты, величины, размеры.
Отсутствие слов и выражений с эмоциональной окраской.
Существительные, обозначающие должности, употребляются в форме мужского рода (генеральный директор, экономист, бухгалтер, машинист)
Не употребляются личные местоимения: я, ты, он, она, они.
Всегда указываются точные даты, величины, размеры.
Отсутствие слов и выражений с эмоциональной окраской.
Слайд 28Обработка информации из упражнения № 36.
В Конституции Российской Федерации – основном
своде законов нашего государства – есть глава о правах и свободах. Прочитайте её фрагмент.
Какую информацию содержит текст?
Что вы можете рассказать о лексике данного текста?
Какие признаки официально – делового стиля проявляются наиболее ярко?
Какую информацию содержит текст?
Что вы можете рассказать о лексике данного текста?
Какие признаки официально – делового стиля проявляются наиболее ярко?
Слайд 31Переписка.
Переписка бывает деловая и дружеская.
Деловая переписка возникает между официальными лицами, организациями.
Особенности деловой переписки:
они строгие, официальные;
нет места чувствам, переживаниям,
оформляются по определённому образцу, клише, на официальных бланках.
любое письмо начинается с обращения к тому, кому пишут.
они строгие, официальные;
нет места чувствам, переживаниям,
оформляются по определённому образцу, клише, на официальных бланках.
любое письмо начинается с обращения к тому, кому пишут.
Слайд 34Задание: Прочитайте два письма. Одно – официальное приглашение, другое – обращение
писателя Н.И. Сладкова к читателям. Какое из них пример делового письма, а какое – дружеского. Докажите.
Слайд 35Проверь себя!
Тип речи:
Текст № 1 – деловое письмо, потому что…
Текст №
2 – дружеское письмо, потому что…
Успехов в учёбе!
Слайд 360 ошибок - 5 баллов
1 ошибка – 4 балла
2 ошибки –
3 балла
От 3 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
От 3 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
Слайд 40Говорите правильно
В целях только + сущ.
в род. п.
Вследствие
Независимо от
Благодаря только + сущ. в дат.п.
Согласно
Вопреки
Вследствие
Независимо от
Благодаря только + сущ. в дат.п.
Согласно
Вопреки
Слайд 430 ошибок - 5 баллов
1 ошибка – 4 балла
2 ошибки –
3 балла
От 3 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
От 3 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
Слайд 45
Рефлексия
Что вы знали по теме урока? Что узнали нового?
Какие вопросы у
вас возникли в ходе урока? Получили ли вы на них ответ?
Что вы не смогли понять (вспомнить)?
Что вам стоит повторить дома?
Что вам особенно запомнилось из полученной на уроке информации?
Достигли ли успеха на уроке?
Что вы не смогли понять (вспомнить)?
Что вам стоит повторить дома?
Что вам особенно запомнилось из полученной на уроке информации?
Достигли ли успеха на уроке?
