Презентация, доклад к уроку русского языка Любите живопись, поэты...

среду, в 43-ем кабинете на 5-ом уроке состоится
открытый интегрированный урок русского
языка и изобразительного искусства
« Любите живопись, поэты…»
Любите живопись, поэты,
Лишь ей единственной дано
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно.
Николай Заболоцкий
Цель:
ОБУЧЕНИЕ РАБОТЕ С КАРТИНОЙ НА УРОКАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ.
Е. Н. Ступакевич
В. Н. Львова
КЛАЙПЕДА
ГИМНАЗИЯ «ЖАЛЯКАЛЬНИО»

приметы
Переносить на полотно.
 
Николай Заболоцкий

И РАССУЖДЕНИЯ;
 
НАУЧИТЬ СОТНОСИТЬ СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА СО СВОИМ ЛИЧНЫМ И КУЛЬТУРНЫМ ОПЫТОМ;
РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО ПРЕКРАСНОГО;
ФОРМИРОВАТЬ ГАРМОНИЧЕСКИ РАЗВИТУЮ ЛИЧНОСТЬ.

отличаются поэтичностью;
оттенок: о человеке, творчески относящемся к делу, страстно увлекающемся им;
тот, кто поэтически воспринимает действительность, лирик.
(Большой толковый словарь русского языка под ред. С.А.Кузнецова, СПб, 2004)

картине изображен вагон с арестантами, в котором трое немолодых мужчин, женщина в черном платке и маленький мальчик, кормящий голубей, спокойно разгуливающих по перрону . Автор картины хочет показать, что даже там, в темном вагоне, за решеткой, есть жизнь, так же как и на свободе живут вольные голуби. Арестанты спокойны, наверно, потому, что они уверены в своей невиновности и знают, что скоро окажутся на свободе и будут такими же вольными и независимыми, как эти голуби. Или наоборот, они понимают, что их судьба решена и нет другого выхода, как только смириться с тем, что они в заключении.

глаз, для ума и вообще для людей, умеющих переживать. В полотнах мастера- живописца сияет солнце, шумят деревья, журчат ручьи. Как свободно писал Шишкин небеса, как светятся у него облака, отражающие лучи солнца…

глаз зрителя. Старые и мудрые деревья, тропинка , ведущая в никуда, придают картине некую загадку, тайну. Вся картина окутана нежностью и любовью к природе, к родине.

посвящен целый зал, так как оно очень велико. Сюжет этой картины интерпретирует великие евангельские страницы. Можно часами всматриваться в изображенные образы и с каждым разом открывать что-то новое для себя.

люди в роскошных костюмах побуждают желание отправиться в 19 век.

работа К. Маковского «Дети, бегущие от грозы». Насколько понятно художник передает настроение детей, их беспокойство, желание побыстрее укрыться от бури и грозы. Лица детей кажутся такими живыми, нам кажется, что мы находимся там, рядом с ними, чувствуем сильные порывы и свист ветра, видим быстро проплывающие тучи, надвигающуюся бурю.

Александру I в Санкт- Петербурге в 1834 году 30 августа». Она находилась в тринадцатом зале. А понравилась картина тем, что, рассматривая её, становится понятно, насколько важное событие изображено. Все выглядит как будто живое. Не могу представить, сколько времени и усердия понадобилось художнику, чтобы написать это полотно.

полотнах И. Левитана», - заметил экскурсовод. Задумчива, печальна, полна таинственности природа в картине «У омута».

море в различных его состояниях. Лучшая его картина - «Чёрное море». На ней показано, как начинает разыгрываться буря. Тёмное небо и огромные волны, несущиеся с огромной силой, навевают уныние и тоску

всего заставили задуматься трое прекрасных юношей, которые сидят за столом. Вокруг головы у каждого – сияние. За плечами – крылья, как у ангелов. Они сидят молча, глубоко задумавшись о чём – то, а их лица выражают нежность и печаль. Кисть художник прекрасно рассказывает о чувствах юношей. Они сидят в разных сторонах стола и даже не смотрят друг на друга, но художник так написал их, что сразу чувствуется их единство. Это – «Троица».

Александру I

о художнике.
2. Обратите внимание на название картины. Очень часто оно говорит нам о теме, которая волнует художника.
2. Тема находит свое конкретное выражение в сюжете картины, под чем разумеется время, место, обстановка изображенного события, характер действия, состояния и взаимоотношения его участников, соответствующие детали.
3.Исходя из сюжета картины, определите, что в ней главное, что второстепенное, установите зрительную и логическую связь всех составных элементов.
4. Постарайтесь представить, что было до момента, изображённого художником, что будет после него
5. Подумайте, какие средства выразительности использовал художник ( особенности композиции ( размер и формат, основные массы изображенного на полотне, положение зрительного и смыслового центра, масштаб фигур, силуэт, линия горизонта, направление движения, ритмичность), объем, светотень, цвет, цветовая гамма, колорит (теплый, холодный), свет, техника живописи - фактура.
6. Обязательно напишите о своём личном восприятии картины (что, по-вашему, особенно ценно в ней, что привлекло имено ваше внимание).
7. Обратите внимание на соразмерность своей творческой работы. Помните: главное в ней – содержание картины.
8. Старайтесь избегать неоправданных повторов, используйте всё богатство русского языка.
9. Не перегружайте работу оценочными словами «изумительно, замечательно, великолепно , восхитительно, прекрасно, шедевр». Это слишком экспрессивно, а потому не очень естественно.
10. Напишите черновик сочинения, затем после проверки и исправлений перепишите его.
 
Удачи!

картины, написанные в разных жанрах: это и пейзажи, и портреты, и натюрморты.

Галерея.
 

назвать шедеврами.
 

«портреты».

Авторы картин жили в разное время, писали на разные темы.

Шишкина «Утро в сосновом бору».

Больше всего мне запомнилась работа И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору».
 

замечательную и потрясающую картину.

Мне трудно выразить все чувства, которые я испытал, увидев эту замечательную картину.
 

удивило огромное количество картин, собранное в Третьяковской галерее.
 

пейзажем, написанные Левитаном.

Левитан – автор великолепных пейзажей, таких, как «После дождя» и «Золотая осень».
 

как ночь, глаза смотрят на нас из-под полузакрытых век.

великих русских художников!

другие интересные работы художников. Например, «Рожь» Шишкина.

сердце на протяжении всей жизни.

Своё первое посещение Третьяковской галереи я запомню на всю жизнь.

природой.

Долго рассматривая эту картину, я почувствовала себя наблюдателем за дикой природой.

искусства Москвы, который человек не может не посетить.

Советую посетить Третьяковскую картинную галерею, которая является одним из главных центров искусства Москвы.
 

смысл.

Каждая картина в музее по-своему прекрасна и таит свою загадку.
 
 

Ф.С.Рокотов. Портрет Струйской.

Николай Заболоцкий
ПОРТРЕТ Любите живопись, поэты! Лишь ей, единственной, дано Души изменчивой приметы Переносить на полотно. Ты помнишь, как из тьмы былого, Едва закутана в атлас, С портрета Рокотова снова Смотрела Струйская на нас? Ее глаза - как два тумана, Полуулыбка, полуплач, Ее глаза - как два обмана, Покрытых мглою неудач. Соединенье двух загадок, Полувосторг, полуиспуг, Безумной нежности припадок, Предвосхищенье смертных мук. Когда потемки наступают И приближается гроза, Со дна души моей мерцают Ее прекрасные глаза.