фразеологии
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Загадки фразеологии
Содержание
- 1. Презентация к проекту Загадки фразеологии
- 2. Актуальность реализованного проекта: В настоящее время
- 3. Основополагающий вопрос проекта:Зачем нужны фразеологизмы в языке?
- 4. ГипотезаФразеологизмы украшают нашу речь, делают её выразительной и яркой.
- 5. Задачи проекта: произвести поиск необходимой языковой информации
- 6. Этапы подготовки и реализации проектаРазработка проектного заданияСбор и уточнение информацииПредставление и оценка результатовКонтрольный этап
- 7. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие
- 8. Источники фразеологизмов:1) исконно русские (топорная работа, зелёная
- 9. Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный,
- 10. Фразеологизмы, пришедшие из мифов.Ариаднина нить - то,
- 11. Фразеологизмы, пришедшие из Библии:Глас вопиющего в пустыне
- 12. Социологический опросЗнаете ли вы, что такое фразеологизм?Где
- 13. Любимый фразеологизм У учителей – ни свет
- 14. Употребляют ли наши писатели в своих
- 15. Басни И.А. Крылова1. «Осёл и Соловей»2. «Тришкин
- 16. Перечитывая сказки Салтыкова-Щедрина , мы нашли 23 фразеологизма, вот некоторые из них:
- 17. Мы узнали, что существуют фразеологические словари, в которых представлены источники происхождения фразеологизмов, их значение.
- 18. У фразеологизмов бывают омонимы, синонимы и антонимы.Пустить
- 19. Мы пришли к выводу:Необходимо постоянно знакомиться с
- 20. Спасибо за внимание!!!
Актуальность реализованного проекта: В настоящее время возникла проблема отсутствия у учащихся знаний о фразеологизмах, и сейчас она стоит особенно остро, потому что выпускники 9 и 11-х классов стали сдавать ОГЭ и ЕГЭ.
Слайд 2Актуальность реализованного проекта:
В настоящее время возникла проблема отсутствия у учащихся
знаний о фразеологизмах, и сейчас она стоит особенно остро, потому что выпускники 9 и 11-х классов стали сдавать ОГЭ и ЕГЭ.
Оказалось, что многие из старшеклассников с большим трудом находят фразеологические обороты в тексте, не понимают их значение, не умеют употреблять фразеологизмы в речи.
Фразеологические обороты – особый пласт русского языка, часть культуры нашего народа – должны возвратиться в нашу речь и обогатить её.
Наша задача – узнать как можно больше о фразеологизмах, проведя определённую поисковую работу.
Оказалось, что многие из старшеклассников с большим трудом находят фразеологические обороты в тексте, не понимают их значение, не умеют употреблять фразеологизмы в речи.
Фразеологические обороты – особый пласт русского языка, часть культуры нашего народа – должны возвратиться в нашу речь и обогатить её.
Наша задача – узнать как можно больше о фразеологизмах, проведя определённую поисковую работу.
Слайд 5Задачи проекта:
произвести поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах;
выяснить источники происхождения
фразеологизмов;
познакомиться с фразеологическими словарями русского языка;
• составить свой словарь
фразеологизмов.
познакомиться с фразеологическими словарями русского языка;
• составить свой словарь
фразеологизмов.
Слайд 6
Этапы подготовки и реализации проекта
Разработка проектного задания
Сбор и уточнение информации
Представление и
оценка результатов
Контрольный этап
Контрольный этап
Слайд 7Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному
слову.
Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным.
На краю света (земли) – далеко;
намылить шею – проучить, наказать;
водить за нос – обманывать.
Слайд 8Источники фразеологизмов:
1) исконно русские (топорная работа, зелёная улица);
2) старославянские (ищите и
обрящете);
3) латинские и греческие (авгиевы конюшни);
4) западноевропейские (синий чулок,
бросить перчатку)
3) латинские и греческие (авгиевы конюшни);
4) западноевропейские (синий чулок,
бросить перчатку)
Слайд 9 Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный, самобытный характер русского языка.
Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей нашей Родины, с некоторыми обычаями предков, их работой. Так выражение бить баклуши (бездельничать) возникло на основе прямого значения «раскалывать чурбан на баклуши (чурки) для изготовления из них ложек, поварёшек и т.д.», т е. делать несложное, нетрудное дело.
Слайд 10Фразеологизмы, пришедшие из мифов.
Ариаднина нить - то, что помогает найти выход
из затруднительного положения.
Ахиллесова пята – уязвимое место.
Дамоклов меч – нависшая, угрожающая опасность.
Двуликий Янус - двуличный человек.
Ахиллесова пята – уязвимое место.
Дамоклов меч – нависшая, угрожающая опасность.
Двуликий Янус - двуличный человек.
Слайд 11Фразеологизмы, пришедшие из Библии:
Глас вопиющего в пустыне – напрасные призывы, остающиеся
без ответа.
Допотопные времена – доисторические времена.
Зарыть талант в землю – о человеке, не развивающем свои природные способности.
Допотопные времена – доисторические времена.
Зарыть талант в землю – о человеке, не развивающем свои природные способности.
Слайд 12Социологический опрос
Знаете ли вы, что такое фразеологизм?
Где вы чаще всего встречаете
фразеологизмы?
Приведите примеры фразеологизмов.
Ваш любимый фразеологизм.
Употребляете ли вы фразеологизмы в своей речи?
Откуда пришли к нам фразеологизмы?
Приведите примеры фразеологизмов.
Ваш любимый фразеологизм.
Употребляете ли вы фразеологизмы в своей речи?
Откуда пришли к нам фразеологизмы?
Слайд 13Любимый фразеологизм
У учителей – ни свет ни заря.
У учеников –
как с гуся вода.
У родителей – зарубить на носу.
Слайд 14
Употребляют ли наши писатели в своих произведениях фразеологизмы?
Для получения результата
были исследованы басни И. А. Крылова. В них мы нашли 8 фразеологизмов:
Слайд 15Басни И.А. Крылова
1. «Осёл и Соловей»
2. «Тришкин кафтан»
3. «Две собаки»
4. «Обезьяна»
5.
«Кот и повар»
6. «Демьянова уха»
7. «Белка»
8. «Ларчик»
6. «Демьянова уха»
7. «Белка»
8. «Ларчик»
на тысячу ладов; за тридевять земель;
тришкин кафтан;
ходить на задних лапах;
мартышкин труд;
А Васька слушает да ест;
демьянова уха;
как белка в колесе;
а ларчик просто открывался.
Слайд 17Мы узнали, что существуют фразеологические словари, в которых представлены источники происхождения
фразеологизмов, их значение.
Слайд 18У фразеологизмов бывают омонимы, синонимы и антонимы.
Пустить петуха - означает фальшиво
произвести мелодию.
Пустить петуха – это поджечь что-то.
Пустить петуха – это поджечь что-то.
Ума палата -семи пядей во лбу
Голова на плечах - светлая голова.
Два сапога пара – одного поля ягоды.
Перековать мечи на орала – вложить меч в ножны.
Хоть пруд пруди - кот наплакал.
Засучив рукава – спустя рукава.
Заварить кашу – расхлёбывать кашу.
Тяжёл на подъём - лёгок на подъём
Слайд 19Мы пришли к выводу:
Необходимо постоянно знакомиться с фразеологическими оборотами, чтобы речь
стала точнее, богаче.
Для этого нужно больше читать, обращаться к различным словарям, вести поисковую работу, опираясь на творчество писателей, труды русских учёных.
Для этого нужно больше читать, обращаться к различным словарям, вести поисковую работу, опираясь на творчество писателей, труды русских учёных.
