Презентация, доклад Формирующее оценивание как основа современного урока

основа современного урока

учебные достижения, выявить у себя слабые места, а самое главное – мог определить, что и как ему надо делать, чтобы продвинуться дальше, чтобы улучшить собственные результаты.

деятельности,
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;
владеть основами самоконтроля, самооценки;
контролировать процесс и результаты своей деятельности;
вносить коррективы и адекватно оценивать свои достижения.

материал: нижняя ступенька - не понял, вторая ступенька - требуется небольшая помощь или коррекция, верхняя ступенька – ребёнок хорошо усвоил материал и работу может выполнить самостоятельно.

крестиком, на каком уровне, по их мнению, выполнена работа. При проверке учитель, если согласен с оценкой ученика, обводит крестик, если   нет, то чертит свой крестик ниже или выше;

–нужна помощь, жёлтый – допустил ошибки, но справился, зелёный – я доволен своей работой.

во время урока,
- оценка собственных действий.

очень хорошо - «Умница!», «Молодец!», «Отлично!»,   если есть маленькие недочёты – «Хорошо» и т.д.

4, то получится 7. Какое число задумано?
Найдите разность чисел 10 и 1
Уменьшаемое – 8, вычитаемое – 6. Чему равно значение разности.
Первое слагаемое – 5, второе слагаемое – 2. Чему равно значение суммы?

партнёрству учителя и учеников
Используйте оценивание, чтобы получать информацию об учении и преподавании
Обсуждайте с учениками результаты оценивания и вместе устанавливайте ясные и достижимые учебные цели
Используйте обратную связь, помогая ученикам определить свои следующие шаги и то, как их осуществить

свою учебную работу, стремится выполнять ее качественно, понимает и использует связи между учебной программой, учебными мероприятиями и оцениванием, формулирует свои учебные ожидания, а затем определяет оправдались ли они, может завершить освоение материала раньше и перейти к освоению углубленной программы, готов к учебе, а затем на протяжении всей жизни.

по предмету учитывайте возможности и способности учеников . 3. Помните, что главным является не предмет, которому ВЫ учите, а личность, которую ВЫ формируете . 4. Помогите ребенку адекватно оценивать ту работу, которую он сделал.  5. Помните, что знает материал не тот, кто пересказывает материал, а кто его применяет на практике.  6. Научите ребенка высказывать свои мысли