Автор:
ученик 11 А класса
Шинкоренко Андрей
Руководитель:
учитель литературы
Путинина Н.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к исследовательской работе Иисус Христос и Иуда Искариот в загробном мире
Содержание
- 1. Презентация к исследовательской работе Иисус Христос и Иуда Искариот в загробном мире
- 2. Актуальность исследования На уроках литературы важную роль
- 3. Объект исследования – образ Иуды Искариота в
- 4. Цель исследования: Изучение и
- 5. ГипотезаОбращение к текстуальному анализу при изучении произведений
- 6. Задачи исследования:Изучить научную литературу по проблеме «Представления
- 7. Значимость учебно-исследовательской работыПроизведён сопоставительный анализ библейских текстов
- 8. Этапы учебно-исследовательской работы1 этап - теоретическое обоснование
- 9. Методы исследования1. Читаешь ли ты духовную литературу?2.
- 10. Результаты работы1. Изучены художественные образы, детали в
- 11. Заключение «Собачье
- 12. «На широком поле словесности российской в СССР
- 13. 1.1 «Булгаковская энциклопедия», составитель Б.В. Соколов –
Актуальность исследования На уроках литературы важную роль играет духовное воспитание школьников, а произведения, имеющие в основе библейские мотивы и сюжеты, существенно помогают справиться с этой достаточно важной задачей.
Слайд 1МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№4»
Научно-исследовательская работа
по литературе
«Возможна ли встреча Иисуса Христа и
Иуды Искариота в загробном мире?»
Автор:
ученик 11 А класса
Шинкоренко Андрей
Руководитель:
учитель литературы
Путинина Н.Н.
Автор:
ученик 11 А класса
Шинкоренко Андрей
Руководитель:
учитель литературы
Путинина Н.Н.
Слайд 2Актуальность исследования
На уроках литературы важную роль играет духовное воспитание школьников,
а произведения, имеющие в основе библейские мотивы и сюжеты, существенно помогают справиться с этой достаточно важной задачей.
Слайд 3Объект исследования – образ Иуды Искариота в повести Леонида Андреева «Иуда
Искариот» и в библейских историях
Предмет исследования – будущность библейского персонажа
(Леонид Андреев дает надежду на встречу героев повести в загробном мире, библия категорически отрицает…)
Предмет исследования – будущность библейского персонажа
(Леонид Андреев дает надежду на встречу героев повести в загробном мире, библия категорически отрицает…)
Слайд 4Цель исследования:
Изучение и интерпретация библейских сюжетов в
повести
как отражение гуманистических глубин христианского учения
как отражение гуманистических глубин христианского учения
Слайд 5Гипотеза
Обращение к текстуальному анализу при изучении произведений с библейскими мотивами может
стать основой для повышения уровня постижения литературных текстов, воспитания качеств квалифицированного читателя, развития творческой самостоятельности учеников.
Слайд 6Задачи исследования:
Изучить научную литературу по проблеме «Представления о грехе, заложенные в
библии», и определить категориальный аппарат исследования.
Определить трактовку образа Иуды в произведении Леонида Андреева.
Выполнить сопоставительный анализ образа Иуды в библии и в художественном произведении.
Выявить, насколько актуально для современного читателя чтение литературы с библейскими сюжетами.
Разработать справочные материалы по изучению повести.
Определить трактовку образа Иуды в произведении Леонида Андреева.
Выполнить сопоставительный анализ образа Иуды в библии и в художественном произведении.
Выявить, насколько актуально для современного читателя чтение литературы с библейскими сюжетами.
Разработать справочные материалы по изучению повести.
Слайд 7Значимость учебно-исследовательской работы
Произведён сопоставительный анализ библейских текстов и текста повести, который
можно использовать в практике преподавания уроков литературы
Слайд 8Этапы учебно-исследовательской работы
1 этап
- теоретическое обоснование проблемы;
изучение литературоведческих трудов;
определение
гипотезы, цели, задач исследования
2 этап
Изучение повести Леонида Андреева «Иуда Искариот» (интерпретация библейского образа)
3 этап
- анализ, обобщение, систематизация и описание результатов экспериментальной работы, формулирование выводов, оформление исследовательской работы, буклетов и листовок
2 этап
Изучение повести Леонида Андреева «Иуда Искариот» (интерпретация библейского образа)
3 этап
- анализ, обобщение, систематизация и описание результатов экспериментальной работы, формулирование выводов, оформление исследовательской работы, буклетов и листовок
Слайд 9Методы исследования
1. Читаешь ли ты духовную литературу?
2. Знаешь ли ты о
библейских сюжетах в повести М.А. Булгакова «Собачье сердце»?
Слайд 10Результаты работы
1. Изучены художественные образы, детали в повести, имеющие в Библии
символическое значение.
2. Разработан алгоритм анализа художественного произведения с использованием специфических приемов.
3. Проведен текстуальный анализ повести на уроке литературы, сделаны выводы:
- увеличилось количество респондентов, проявивших интерес к повести (73%);
увеличилось количество учащихся, владеющих методами анализа художественного произведения (68%);
удовлетворённость экспериментом текстуального анализа – 100%
2. Разработан алгоритм анализа художественного произведения с использованием специфических приемов.
3. Проведен текстуальный анализ повести на уроке литературы, сделаны выводы:
- увеличилось количество респондентов, проявивших интерес к повести (73%);
увеличилось количество учащихся, владеющих методами анализа художественного произведения (68%);
удовлетворённость экспериментом текстуального анализа – 100%
Слайд 11 Заключение
«Собачье сердце» — произведение, поднимающее
как злободневные вопросы текущей современности, так и важные вопросы жизни вообще. Мысли о недопустимости насильственных преобразований, какими бы благими целями они ни диктовались, о необходимости сохранения культуры и о сложности человеческой природы делают повесть «Собачье сердце» одним из самых интересных произведений русской литературы XX века.
Слайд 12«На широком поле словесности российской в СССР я был один-единственный литературный
волк. Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он все равно не похож на пуделя»
Из письма И.В. Сталину, март 1930 г.
Слайд 131.1 «Булгаковская энциклопедия», составитель Б.В. Соколов – М. «Локид», «Миф», 1997.
1.2 В.Г. Боборыкин. «Михаил Булгаков» - М. «Просвещение», 1991.
1.3 Исследования. Кн. 1 под ред. Н.А. Грозновой и А.И. Павловского. Л «Наука», 1991
1.4 В.Я. Лакшин. Вступительная статья к изданию «М.А. Булгаков Собрание сочинений в
5-ти томах». М «Художественная литература», 1990
1.5 Никольский С.В. В зеркале иронии и сатиры: Скрытые мотивы и аллюзии в прозе М. Булгакова // Изв. Рос. АН. Сер. лит. и яз. 1995. Т. 54, №2.
1.6 Петелин В. Жизнь Булгакова: Дописать раньше, чем умереть. – М.: Лакдос, 2000.
1.7 Соколов Б.В. Булгаковская энциклопедия. - М.: Просвещение, 1999.
1.8 Творчество Михаила Булгакова: Исследования. Материалы. Библиография. – СПб.: ВЛАДОС, 2003.
1.9 Целкова Л.Н. Мотив//Введение в литературоведение: Под ред. Л.В. Чернец.-М.: Академия, 2004.
1.10 Чудакова М.О. Жизнеописание М. Булгакова. - М.: Астрель, 2002.
1.11 Яблоков Е. А. Мотивы прозы Михаила Булгакова - М. : РГГУ, 1999.
1.12 Яновская Л.М. Творческий путь Михаила Булгакова. - М.:Просвещение, 1983.
1.13 Смысл двух превращений Шарика в повести Булгакова «Собачье сердце»
«Шариковщина» как социальное и моральное явление. (По повести Булгакова «Собачье сердце».)
1.15 Авторская позиция и приемы изображения героев в повести Михаила Булгакова "Собачье сердце"
1.16 Проблематика и художественное своеобразие повести Михаила Булгакова «Собачье сердце»
Список источников информации
