Презентация, доклад исследовательской работы по русскому языку Знакомьтесь, фразеологизмы

Исследовательская работа
ученицы 5 класса
Муступаевой Алины
СОШ №50 г. Грозного
Научный руководитель:
учитель русского языка
литературы
Адамова Элиза Рамазановна

слышала в разговорах старших следующие словосочетания: скатертью дорога, мастер на все руки, медвежья услуга и т.д. Нередко, услышав эти слова, я не знала, как на них реагировать.
Обижаться, смеяться, гордиться…
Какой смысл несут эти выражения?
Что называется фразеологией в русском и чеченском языках?
 Как возникли фразеологизмы?!
Есть ли сходства и различия между фразеологизмами в русском и чеченском языках?  
Как можно обогатить свою речь и сделать её выразительной?

тему «Фразеологизмы». Это очень интересная и увлекательная тема. Я бы хотела больше узнать о фразеологизмах, так как считаю, что эти изречения народа давно пришли в русский и чеченские языки, и люди очень часто используют фразеологизмы в своей устной и письменной речи.

своей речи, но мало кто действительно задумывается, как её обогатить. Не все знают значения фразеологизмов и могут их правильно употреблять.

и их употребление оживляет речь, делает её интересной и богатой.
А изучение русской и чеченской фразеологии в сопоставлении очень важно для развивающейся личности

ситуациях и кто использует данные сочетания слов.
2. Изучить фразеологизмы, которые используют наши учителя в своей работе и выяснить понимание их учащимися 5-7лассов.
3.Обнаружить сходства и различия во фразеологизмах русского и чеченского языков, относящихся к человеку.

взрослыми нашей школы (провести анкетирование);
используя словарь фразеологизмов чеченского и русского языков, выявить фразеологизмы, относящиеся к человеку.
сопоставив русские и чеченские фразеологизмы, найти их сходства и различия;

Создать словарик самых употребляемых фразеологизмов, узнать значения разных фразеологизмов и познакомиться с историей их появления в нашем языке.

Но не всегда мы задумываемся о том, понимает ли собеседник сказанные нами фразы, их значение..

различные источники информации. Составлена анкета и проведено предварительное анкетирование учащихся.
3. Произведён анализ собранных материалов.
4. Обобщены полученные результаты и
составлена презентация.

Ломоносов, составляя план словаря русского литературного языка, указывал, что в него должны войти «фразесы», «идеоматизмы», «речения», то есть обороты, выражения.
.

о значении и происхождении устойчивых выражений

слов, которое выражает целостное значение и по функции соотносится с отдельным словом. Например: душа в пятки уходит – становится страшно; душа в душу – дружно; души не чаять – сильно любить.

называют предметы, признаки, действия Строение: состоят из двух и
более самостоятельных слов, по значению, в отличие от словосочетания, равны
одному слову Синтаксическая роль:
в предложении выступают в роли одного члена предложения Для чего используются:
для выразительности речи

фразеологизмов разговорного характера большая часть относится к профессиональной речи.

ПОПАСТЬ ВПРОСАК
Оказаться в неприятном или невыгодном положении из-за своей ошибки или незнания

ПОЛОЖИТЬ (ИЛИ ОТЛОЖИТЬ) В ДОЛГИЙ ЯЩИК
затянуть рассмотрение вопроса на неопределенный срок.
 

ЗАРУБИТЬ НА НОСУ
(нос- это дощечка, бирка, на которой делались заметки на память)

ДЕЛО В ШЛЯПЕ
(об успешном завершении, исходе чего-либо)

«крылатые» выражения писателей

А ЛАРЧИК ПРОСТО ОТКРЫВАЛСЯ
простой выход из казалось бы затруднительного положения

МАРТЫШКИН ТРУД
Бесполезный,
бестолковый труд, на который затрачены большие усилия

ВОДА
Эликсир жизни; всё, что даёт человеку энергию, бодрость и силу

ПРИ ЦАРЕ ГОРОХЕ
Очень давно, в незапамятные времена.

ИЗБУШКА НА КУРЬИХ НОЖКАХ
Небольшая ветхая и неказистая постройка

с нетерпением
Библейский миф о пище, падающей с неба, которой питались евреи в пустыне после изгнания из Египта

ВАВИЛОНСКОЕ СТОЛПОТВОРЕНИЕ
крайний беспорядок, суматоха
Согласно библейскому мифу, бог наказал жителей Вавилона, смешав их языки (чтобы они не понимали друг друга), за дерзкую попытку построить башню (столп) до неба;

АХИЛЛЕСОВА ПЯТА
наиболее уязвимое место, слабая сторона
Из греческого мифа об Ахиллесе, единственно уязвимым местом которого была пятка,некоснувшаяся чудодейственной воды реки Стикс.

то, как люди думают о мире и о своей жизни в этом мире. Наиболее распространенными являются три группы:

Наименование цвета
Например:белый день, черная зависть, белая ворона.
3. Наименование частей тела. Они составляют треть всех выражений во фразеологическом словаре русского языка А. И. Молоткова.
Например: морочить голову, держать язык за зубами, надрать уши, сложа руки.

они чаще всего используют в работе с детьми(но не более 15).
Список состоял из 60 фразеологизмов, связанных с частями тела человека, потому что они самые употребляемые.

( из числа самых употребляемых учителями), чтобы выяснить понимание выражений. Фразеологизмы зарубить на носу, совать свой нос, умная голова, язык проглотил понимают правильно почти все учащиеся. Но не все учащиеся 5 класса значение выражения «держать ушки на макушке» написали правильно

опрошенных . Мы выяснили , что самым трудным для детей стал фразеологизм «палец в рот не клади». Из 34 опрошенных только два человека дали правильный ответ, написав значение этого выражения.

палата

Голова на плечах

Глаз Ноги
Человек с головой мозолить глаза со всех ног
Морочить голову хлопать глазами встать на ноги
Вскружить голову говорить в глаза встать с левой ноги
Потерять голову пускать пыль в глаза падать с ног
Не сносить головы глазом не моргнуть потерять почву под ногами
Отвечать головой с глазу на глаз сбиться с ног
Как снег на голову хоть глаз выколи идти в ногу
Голова идёт кругом открыть глаза путаться под ногами
Сломя голову как бельмо в глазу ног под собой не чуять

поэтому переводы некоторых фразеологических оборотов практически совпадают вплоть до каждого слова.

есть много таких, перевод которых можно сделать по соответствию.

единиц

глаза(русск.)
шен шина бIаьргех ца теша (чеч.) – «своим + двум + глазам + не + верить»
Глазам своим не верю(русск.)
цхьана лергах чудог1ий, вукху лергах чекхдолу (чеч.) – «в одно + ухо + влетает + из другого + уха + вылетает»
В одно ухо влетает,из другого вылетает(русск.)

жим санна (чеч.)-
Кататься как сыр в масле (русск.)
Ца хилча шай а ахча ду (чеч.)-
На безрыбье и рак рыба (русск.)

Золотые руки (русск.)
Хенах ха тоьхна (чеч.) – Бок о бок (русск.)
Ког ма боллу (чеч.) – Со всех ног (русск.)
Карах топ яьлча санна (чеч.)– Валиться из рук (русск.)
Корта хьовзош (чеч.)– Ломать голову (русск.)
Мукъалла п1ендарш сеттош (чеч.) – Бить баклуши (русск.)

фразеологии повышает культуру речи и общую культуру человека.
Правильное и уместное использование фразеологизмов придает речи особую выразительность, меткость, образность.

1990.-288с.
2. Ашукин Н.С. Крылатые слова / Н.С. Ашукин, М.Г., Ашукина. - М.: Знание, 1997.-183с.
3. Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-9 классы / В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. - М.: Дрофа, 2004.-335с.
4. Бурмако В.М. Русский язык в рисунках. - М.: Просвещение, 1991.-96с.
5. Волина В.В. Веселая грамматика. - М.: Знание, 1995.-336с.
6. Жуков В.П. Русская фразеология / В.П. Жуков, А.В. Жуков. - М.: Высшая школа, 2001.-236с.
7. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка / В.П. Жуков, А.В. Жуков. - М.: Просвещение, 1994.-431с.
8. Кашина И.В. Фразеологизмы со значением удивления в современном русском языке // Русский язык в школе. - 1985. - №2.
9. Кохтев Н.Н. Русская фразеология / Н.Н. Кохтев, Д.Э. Розенталь. - М.: Русский язык, 1990.-304с.
10. Кудрявцева Т.С. Русский язык. Текст. Грамматика. Культура речи / Т.С. Кудрявцева, Р.А. Арзуманова, Р.М. Нефедова. - М.: Дрофа, 2002.-384с.