Презентация, доклад Игровые технологии на уроках русского языка

Бронских Любовь Владимировна, учитель русского языка
и литературы МАОУ СОШ № 3 с УИП КГО

науки, помогает по-новому взглянуть на привычный урок, способствует возникновению у школьников интереса к учебному предмету, значит, процесс обучения становится более эффективным.

активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях:

в качестве самостоятельной технологии для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
как элемент (иногда весьма существенный) более обширной технологии;
в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
как технология внеклассной работы.

присущи четыре главные черты:

свободная развивающая деятельность;
творческий характер;
эмоциональная приподнятость;
наличие правил.

усваивать знания, применять их на практике, пользоваться ими в разных условиях.

входит:

целеполагание;
планирование;
реализация цели;
анализ результатов.

деятельность; применение ЗУН в практической деятельности; формирование определённых умений и навыков, необходимых в практической деятельности; развитие общеучебных умений и навыков; развитие трудовых навыков.

эстетических и мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативности.

Рефлексии, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, оптимальные решения; развитие мотивации учебной деятельности.

адаптация к условиям среды; стрессовый контроль, саморегуляция; обучение общению; психотерапия.

анализа, обсуждения и оценки результатов игры.

направленные на отработку орфоэпических норм.
Лексико-фразеологические игры.
Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм.
Микроисследования
как одна из форм реализации игровых технологий.

"Составь текст и озвучь его";
"Пригласи на обед";
"В эфире-новости";
"Конкурс дикторов".

и др.

дефис", "Четвёртое лишнее", "Замени антоним", "Кто больше".

пару";
"Объясни значение";
"Прямое и переносное";
"Аукцион";
"Замени фразеологизмом";
"Подбери синонимы";
"Географические названия";
"Имена собственные";
"Кто больше";
"Закончи фразеологизм";

"Угадайки".
"Найди слово по его приметам",
"Соколиный глаз",
"Корректор". Дидактическая игра "Следствие ведут знатоки" ("Угадай профессию») обычно проводится при изучении темы "Профессиональная лексика". Ученикам предлагается угадать, о какой профессии идёт речь и доказать справедливость своей точки зрения.

лишний"; "Я работаю волшебником"; "По щучьему велению"; "Справочное бюро"; "Словарный диктант"; "Лингвистический футбол"; "Цифровой диктант"; "Найди пару"; "Умный редактор"; "Отними букву"; "Вставь букву": "Какой глагол задуман?"; "Кто больше?"; "По опорным словам"; "Омофоны"; "Глаголы-парадоксы"; "Подбери синонимы"; "Перепутаница"-повторение спряжения; "Ремонт"; "Лови ошибку"- повторение вида; "Замени букву"; "Возвратная форма"; "Поставь ударение"; "Аукцион"; "Цепочка"; "Кто последний"; "Чередования"; "Добавь мягкий знак"; "Назови часть речи"; "Добавь букву".

литературоведческий; математический, исторический).
Кроссворды, чайнворды, ребусы.

звук"; "Словесные тесты"; "Раз - рас"…
Чайнворды: "Местоимение"; "Имя существительное"…

и осознания некоторых факторов:
как первоначальный толчок к углублению творческих знаний учащихся;
- как опора для эмоциональной памяти, средство запоминания;
- как предварительная разрядка напряженной обстановки в классе, т.е. как средство переключения эмоций, внимания, мыслей;
- как средство повышения эмоционального тонуса учебной деятельности учащихся с недостаточной работоспособностью, мобилизации их внимания, волевых усилий.