Презентация, доклад Алгоритм написания сочинения-рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 9.3 части 3).

назвать совестливым?»

текст с вычленением нужной информации и приводить аргументы из жизненного опыта.
4. Выполнить практическую работу по написанию сочинения-рассуждения.

и Октябрьской революции, отличник народного просвещения.

определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему : «Какого человека можно назвать совестливым?», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой ответ, приведите два примера –аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из вашего жизненного опыта.

людьми.
Совесть – это нравственное сознание, способность распознать качество поступка.

оформить комментарий:
1) Что мне еще известно об этом слое, явлении, свойстве, черте характера?
2) Чем существенным я могу дополнить это определение?
3) Какое ключевое словосочетание в определении мне хотелось бы пояснить?
4) Какое значение ключевых слов мне хотелось бы уточнить?

и бесчисленный спектр других эмоций. Но совесть, пожалуй, занимает одно из первых по важности мест. Я считаю, что совестливый человек всегда отвечает за свои поступки и обращает внимание на поведение других людей. Чтобы доказать эту точку зрения, обратимся к прочитанному тексту.

форме в любой части сочинения) дал определение и прокомментировал его – 2 б.
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой части сочинения) дал определение, но не прокомментировал его – 1 б.
Экзаменуемый дал неверное определение или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует – 0 б.

завхозу украсть сахар. Об этом говорится в предложениях…прочитанного текста.
Печально то, что среди всех учителей нашелся только один человек, для которого совесть-не пустой звук.

приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста – 3 б Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста – 2 б.
Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта– 1 б.
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента– 0 б.

него рассуждение будет незаконченным. Вывод должен быть связан по смыслу с тезисом.

что главное в жизни – оставаться Человеком с большой буквы в любой ситуации, так как человек жив не заботой о себе, а любовью и состраданием к другим людям.

экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста –2б.
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста – 1 б.
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста – 0 б.

пересказанный или полостью переписанный текст, без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- В сочинении должно быть 4 красных строки.

можно назвать совестливым?»