Презентация, доклад на тему ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОНИТОРИНГОВОЙ ПРОГРАММЫ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

Кызылский кожуун Республика Тыва

«Использование мониторинговой программы «Диагностическая карта»
при подготовке
к единому государственному экзамену»

Автор проекта:
Саая Альбина Ондаровна,
учитель русского языка и литературы,
и группа учителей
МБОУ СОШ № 1 п.г.т. Каа-Хем

цель которого не функция контроля, а функция слежения. Мониторинг используется в качестве средства постоянного сбора информации об объектах контроля, т.е. о выпускниках и процессе их подготовки к сдаче ЕГЭ. Мониторинг предполагает не единый сбор информации, а ПОСТОЯННЫЙ по ОДНИМ и ТЕМ ЖЕ показателям сбор с целью выявления ДИНАМИКИ изменений.
Таким образом, необходимо внедрение в систему подготовки к ЕГЭ мониторинговых технологий, которые позволяют не только получить информацию о пробелах учащегося, но и оказать помощь, реально учитывая индивидуальные особенности школьника. Поэтому возникла идея создания «Диагностической карты», которая позволит выстроить индивидуальную траекторию учащегося и поможет успешно сдать экзамен.

на подготовку человека, способного самостоятельно принимать решения и точно, эффективно, разумно действовать в современном меняющемся мире. Без изменения подходов в системе оценивания в нынешних условиях развития образования невозможно достичь поставленных образовательных целей. Новым подходом в этом направлении является критериальное оценивание, где оценивается не личность ученика, а его деятельность. Школьная система оценивания должна ориентировать ученика на успех, способствовать развитию самооценки, поощрять и стимулировать учение и даже незначительные продвижения учащихся, давать информацию об уровне выполнения контрольно-измерительных материалов. Этой логике развития образования соответствует данный проект.

Работа над ошибками
Тематические задания
Онлайн-тесты
КИМы

Диагностическая карта

автоматизированный мониторинг качества подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Изучение опыта учителей не только нашего региона, но и за его пределами показывает, что большинство педагогов отслеживание результатов проводит в ручном режиме. Учитель сам или с помощью учащихся фиксирует все результаты контрольных, пробных, промежуточных диагностических работ. Данная программа позволяет учителю сэкономить время, так как после заполнения по итогам диагностической работы каждым учеником своего результата, у учителя автоматически появляется сводный лист результатов. При этом цветные индикаторы позволяют педагогу увидеть пробелы как у отдельного ученика, так и пробелы по темам.

карты» как средства мониторинга качества подготовки выпускников к ЕГЭ;
Осуществление мониторинга ЗУН;
составление индивидуальных образовательных маршрутов;
сбор КИМов, тренировочных индивидуальных заданий;
систематическое использование «Диагностической картой» в процессе подготовки к ЕГЭ
Своевременный анализ и отработка пробелов в знаниях с каждым ИНДИВИДУАЛЬНО.

процесс подготовки к государственной итоговой аттестации.
Предмет: механизм применения «Диагностической карты» и составления на основе ее данных индивидуального образовательного маршрута выпускника.

и ее использование в системе мониторинга качества подготовки к ЕГЭ;
Систематическое фиксирование выпускником на личном листе результатов диагностических работ;
Систематическое отслеживание учителем результатов учащихся;
Совместное составление индивидуального и группового образовательного маршрута с учетом выявленных пробелов.

образования, опытно-педагогическая работа по становлению информационной, коммуникативной компетентности у учащихся, использование на уроках межпредметной связи, связи с жизненным опытом.
Диагностирование
Тестирование
критериальное оценивание
анкетирование

Для учителя: для ученика: для родителей:

Положительные результаты

Проверку усвоения материала всех учащихся;
Ликвидация пробелов , закрепление умений и навыков по определенным темам;
Осуществление индивидуального, дифференцированного подходов;
Создание ситуации успеха для каждого ученика
Экономия времени.

Формирование аналитического навыка, самоподготовки, самоорганизации;
Увеличение доли самостоятельной работы;
Повышение мотивации;
Формирование осознанного подхода к подготовке к ЕГЭ.

Своевременная информированность об уровне подготовки к ЕГЭ;
Осуществление контроля;
Ожидание результатов, в соответствии с уровнем подготовки ребенка.

школы, а в 2016 году - на августовском совещании учителей на предметных секциях, на родительских собраниях в выпускных классах. Слушатели проявляют интерес к данному проекту, скачивают программу «Диагностическая карта» для дальнейшего использования.

подготовки и отражает уровень его личных достижений, а также общий уровень подготовки.
Программа «Диагностическая карта» соответствует таким основным критериям инновации, как новизна, оптимальность, результативность, возможность применения инновации в массовом опыте.
Таким образом, использование возможностей этой карты позволяет повысить качество и эффективность процесса подготовки к ЕГЭ.