сложносочиненные предложения и давать им характеристику;
3.Развивать умения учащихся самостоятельно определять уровень подготовки по изучаемой теме;
4. Прививать интерес к творчеству М.Ю. Лермонтова.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Понятие Сложносочиненного предложения(9 класс)
Содержание
«Я не знаю языка лучше. Я бы так сделал: взял его рассказ и разбирал бы, как разбирают в школах по предложениям. Так бы и учился писать». (А.П. Чехов о повести «Тамань», входящей в роман
Слайд 1Цели:
1.Повторить и углубить сведения о сложносочиненном предложении;
2.Формировать умение отличать
Слайд 4 «Я не знаю языка лучше. Я бы так сделал:
взял его рассказ и разбирал бы, как разбирают в школах по предложениям. Так бы и учился писать». (А.П. Чехов о повести «Тамань», входящей в роман «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова).
Слайд 5Мы повторили
- сведения о сложносочинённом предложении;
Мы выяснили
-особенности сложносочинённого
предложения;
-чем отличается ССП от ПП с однородными членами предложения;
Мы весь урок учились
- отличать сложносочинённые предложения от других предложений,
- правильно ставить знаки в ССП и в ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами.
-чем отличается ССП от ПП с однородными членами предложения;
Мы весь урок учились
- отличать сложносочинённые предложения от других предложений,
- правильно ставить знаки в ССП и в ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами.
Слайд 6 ВСЕМ: правило, упр. 57(ответить на вопросы, выполнить задание).
СИЛЬНЫМ: найти 5 сложносочиненных предложений в любом художественном произведении. Охарактеризовать их.
