Презентация, доклад на тему Подготовка к ЕГЭ .СЕКРЕТЫ ОДНОГО ЗАДАНИЯ. О задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку

ЕГЭ и которые желают поступить в высшие учебные заведения.

ЕГЭ и желающие поступить в высшие учебные заведения.

задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку

выполнения задания
4. Разбор типовых вариантов задания №8 ЕГЭ по русскому языку

читаем предложения, в которых нужно найти предложения с определенной грамматической ошибкой.
3.Исключаем предложения, в которых нет грамматических ошибок.
4.Поочередно читаем предложения с ошибками и определяем, какая именно грамматическая ошибка допущена.
5.Записываем правильный ответ.

задании, то не потеряете баллы и в сочинении. (Критерий 9 - «Соблюдение языковых норм».) Кроме того, задание, за которое вы можете получить 5 баллов, требует особого отношения!

№8 дано 9 предложений, в 5 из которых содержится грамматическая ошибка. Ученику необходимо найти ошибку и установить соответствие с типом её.
Прочитайте все предложения, так как грамматическая ошибка слышна при чтении. Найдите в предложениях грамматическую основу (подлежащее и сказуемое). Это действие поможет найти следующую ошибку:

тестах это ошибка дана в сложном предложении. Ищем сложноподчиненное предложение со словами  «те, кто…», «все, кто…», «тот, кто…», «каждый, кто…», «каждый из тех, кто», «многие из тех, кто…»

Неправильное согласование подлежащего «те» и глагола – сказуемого, которое должно стоять во множественном числе.

числе.

Запомните:
те (все, многие из тех) + глагол – сказуемое во множественном числе
кто (тот, каждый из тех) + глагол – сказуемое в единственном числе

Вариант №1

стоять в единственном числе.

Вариант №2

к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

газеты, журнала, произведения и др.

Неправильное согласование сказуемого с подлежащим, которое является несклоняемым сложносокращенным словом. Сказуемое согласуется с основным словом, входящим в наименование (в данном случае со словом «университет»).

сказуемого.

которые произошли от других частей речи:
благодаря, согласно, вопреки, наперекор, наперерез, подобно.

эти предлоги употребляются с существительными в дательном падеже
Употребление в подобных конструкциях родительного падежа вместо дательного – распространенная ошибка.

вследствие
ввиду чего? Р. п.
в случае

Вариант №3

которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

значении «после чего – либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа.

Вариант №4

ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

приложением.
Приложение – это определение, выраженное именем существительным. Большинство приложений согласовано с определяемым словом (то есть, стоит в том же роде, числе и падеже, что и определяемое существительное).
Например: река (какая?) Волга
реки (какой?) Волги
Имена собственные, заключенные в кавычки и представляющие собой название литературных произведений, газет, журналов, кинофильмов и т.д., нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, если перед ними стоит родовое понятие – нарицательное существительное «роман», «повесть», «рассказ», «стихотворение», «газета», «журнал» и т.д. Эти собственные имена называются несогласованными приложениями.
Например: газета (какая?) «Правда»
газеты (какой?) «Правда»
газете (какой?) «Правда»

Вариант№5

ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

однородными членами, соединенными двойными союзами «не только…, но и…», «как…, так и…»:

Части двойных союзов «не только…, но и…», «как…, так и…» являются постоянными.

Части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос.

Вариант №6

они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

«И».

Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными и сочетаться с союзом «И».

Недопустимо, чтобы от глаголов – сказуемых к общему зависимому слову задавались разные вопросы.

Вариант №7

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

опускать нельзя.

Нельзя в ряд однородных членов ставить обобщающее слово.

и косвенной речи.

При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные местоимения, а также личные формы глаголов передаются от лица автора, рассказчика, а не от лица того, чья речь передается.

Вариант №8

которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы: что делая? что сделав?

Деепричастный оборот может быть употреблен в безличном предложении с инфинитивом.
Готовясь к экзамену, нужно повторить все темы курса русского языка.

Вариант №9

которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Несогласование определяемого слова и причастного оборота

Отрыв причастного оборота от определяемого слова

Разрыв причастного оборота определяемым словом

Употребление причастия без необходимых зависимых слов

Вариант №10

допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

наречия) в главной части СПП.

Употребление рядом двух однозначных союзов (что будто бы…, но однако)

Пропуск союза.

употребление указательного слова при построении СПП и нарушение правильного глагольного управления: разъяснил (что?).

Загромождение сложного предложения одинаковыми союзами.

Вариант №11

которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

в настоящем времени; глагол «раскрыл» употреблен в прошедшем времени.

Деепричастие «делая» относится к несовершенному виду, а деепричастие «разместив» к совершенному виду.
 
Необходимо соблюдать видовременную соотнесённость глаголов – сказуемых и деепричастий в связном тексте.

Вариант №11

которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

предлогом»

1) Вопреки прогнозам, шквальный ветер не нарушил систему энергоснабжения поселка.
2) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
3) Контроль деятельности подразделения возложен на директора филиала.
4) По окончанию школы мы все будем
поступать в институты.

2,4

Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.
2) Большинство произведений поэта
посвящены теме любви.
3) Многие из путешествующих, кто были на
русском Севере, стремятся приехать еще раз
на Соловки и Кижи.
4) Те, кто приезжал на Черноморское побережье, любовались морским пейзажем.

1,2,3

приложением»

1) В районной газете «Светлом пути» была
опубликована статья о нашей школе.
2) Начало русской драматургии было положено пьесами «Недоросль» Д.И. Фонвизина и «Горе от ума» А.С. Грибоедова.
3) В журнале «Новом мире» напечатана
рецензия на это произведение.
4) Путешествие по Волге мы совершили на теплоходе «Пётр Великий».

1,3

членами»

1)И.И.Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность русской природы.
2) Неприятный мне разговор затянулся, вопреки моим ожиданиям.
3)Все россияне помнят и гордятся победой нашей страны в Великой Отечественной войне.
4) В комнате стояли столы, стулья, книжный
шкаф, современная мебель.

1,3,4

дорога должна быть в поле зрения водителя, находясь за рулем автомобиля.
2) Храня сведения о прошлом, летописи были ценнейшим материалом для историков.
3) Используя языковые средства
выразительности, речь наполняется яркими красками.
4) Готовясь к экзамену по русскому языку, толковые словари помогут вам.

1,3,4

оборотом»

1) Арестованный тревожился о семье,
взятой под надзор полицией и которую он
оставил без средств к существованию.
2) Не подкреплённые слова фактами ничего не стоят.
3) Содержание задач, включённое в экзаменационную работу, не выходит за рамки школьной программы.
4) В лесу мы нашли много ландышей, пробивающихся из-под земли.

1,2,3

Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.
2) Н.М. Карамзин утверждал, что изучение иностранных языков обогащает родной язык, делает его более ярким, гибким.
3)Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать.
4)Оскар Уайльд сожалел, что: «В наш век
люди слишком много читают, это мешает
им быть мудрыми»

1,3,4