Презентация, доклад на тему Особенности словообразования в детской речи

Выполнил ученик 11Б класса
Булдаев Василий.
Научный руководитель:
Цырендоржиева Надежда
Дылгеровна.

ребенка развито лучше, чем у взрослого человека. В настоящее время выделена особая лингвистическая дисциплина, которая называется онтолингвистикой. Особое место в онтолингвистики уделяется изучению детских речевых инноваций
Под речевой инновацией С.Н. Цейтлин понимает «языковой факт, зафиксированный в речи ребёнка и отсутствующий в общем употреблении»
Можно сделать предположение, что словотворчество составляет одну из важнейших особенностей развития речи ребенка

для изучения детского мышления, и для предотвращения ошибок в речи, для развития творческих и логических способностей у детей, для прогнозирования развития языка в будущем, также, обусловлена неослабевающим интересом современной лингвистики к проблемам детской речи. Этим поднята актуальность нашего исследования.

анализ причин возникновения различных групп детских слов, также, описание фактов детской речи в системно-семантическом аспекте. В процессе работы решаются следующие задачи:
1. Изучить литературу по проблеме исследования.
2. Составить таблицу речевых выражений методом сплошной выборки из книги К.И. Чуковского «От двух до пяти», словаря С.Н. Цейтлин и М.Б. Елисеевой «Говорят дети».
3. Классифицировать по частеречной принадлежности.
4. Провести опрос по созданию подробных классификационных детских речевых инноваций, по способам их создания в начальных классах БГ№29.

выбора из указанных источников.
Следующим шагом стало распределение выписанной лексики по их частеречной принадлежности. Наблюдаемое соотношение лексических единиц по частям речи может выявить области словотворчества детей.

замечания за балованье.
БЕЖАНЬЕ - Посмотри на мое бежанье!
БЕЖУН - тот, кто бежит, занимается бегом.
ВАРИЛЬЩИЦА - Ты бабушка, наша варилъщица.
ГЛУБИННИК - тот, кто глубоко ныряет.

семья.
АФРИЧНЫЙ - Афричные леса.
БАБОЧНЫЙ- А если не цветочной, а бабочной?
БАБЫЯГОВЫЙ - Это бабыляговый домик.
БАНДИТНЫЙ - Дошли они до самого бандитного дома.
БЕГЛИВЫЙ - Какие они у меня бегливые.
ИЗБЕЖНЫЙ – эта тройка была избежна.

 
БРЫЗГАНУТЬ - Ну, дай, я тебя брызгану еще разочек.
БРЫЗГНУТЬ - Мам, эта вода прямо брызгнула на меня.
ВЫЦАРАПАТЬ - А он не может дверь выцарапать?
ЗАДРАТЬСЯ - Они вдруг все задрались!
ИСПУГНУТЬСЯ - Кошка испугнулась.
ГОРЕЧЕСТИ - Я от горячести испугнулся.

Эта свечка непотухаемая.
Междометия:
ЩИП – Расщипались все петухи.
Наречия и слова категории состояния:
ЖАДНО - Ему просто жадно!
НЕМОЖНО - Детей неможно обижать.
НУДИТЕЛЬНО - как нудительно чернику собирать!
Имена числительные:
НОЛЯДЦАТЫЙ - нолятый, нолядцатый - "счетчик".
НОЛЯТЫЙ - нолятый, нолядцатый - "счетчик".

дети создают новые слова. Создание детьми новых слов на основе лексического, грамматического и фонетического материала родного языка называется словотворчеством. Мы полагаем, что механизм образования детских речевых инноваций и механизм народной этимологии одинаков, поскольку эти языковые явления строятся на поиске внешнего соответствия слов, установлении мотивированности слова, его внутренней формы без обращения к истории языка.