Презентация, доклад на тему Обобщение по темеПРилагательное

ГБОУ Республики Марий Эл «Верх-Ушнурская средняя общеобразовательная (национальная) школа»

Я – часть речи интересная,                                          Широко в миру известная:                                          Опишу любой предмет –                                       В этом равных со мной нет.                            Речь со мною выразительна,                                          И точна, и удивительна.                                          Чтоб красиво говорить,                                          Мною нужно дорожить.

«Имя прилагательное»

Задачи:
Образовательные:
- повторить морфологические признаки прилагательных;
- учить опознавать прилагательные в тексте, безошибочно писать, находя
орфограммы;
развивать речевую культуру учащихся, внимание, память, мышление,
устную речь и творческие способности учащихся, повышать интерес к
предмету;
Воспитательные:
воспитывать уважение к русскому языку, чувство доброжелательности,
целеустремлённости, воспитывать умение работать в группах.

отвечает на вопросы какой? какая?, какое ?, какие ?, чей ? .чья ?, чье ?, чьи ?
2.Имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам, могут иметь полную и краткую форму.
3.Начальная форма прилагательного – это форма- мужской род, единственное число, именительный падеж.
4.Степени сравнения образуют качественные прилагательные
5. Имена прилагательные образуются с помощью суффиксов, приставок, путем сложения основ.
 

или именной частью составного сказуемого.
Разряды прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные.
Притяжательные имена прилагательные обозначают принадлежность предмета лицу или животному.
Имена прилагательные в тексте нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой , интересной.

в горах.

таблицу

Белый, лисий, узкий, робкий, чуткий, золотой, стальной, орлиный, барсучий, папин, смелый, зимний, холодный, каменный, вчерашний, добрый

шутку, Проведем физкультминутку. Потянулись все вперед,  А потом наоборот. Вот большие птичьи крылья, Волны катятся морские. Это детская юла, Кругом голова пошла. Вздох глубокий, руки шире, Нет дружней нас в целом мире. Все на месте прыг да скок, Продолжаем наш урок.

корня;
2 команда -не- частица;
3 команда – не – приставка
(не)годующий, (не)дорогой, а красивый, (не)знакомый, далеко (не)радостный, (не)брежный, (не)интересный, а скучный,(не)искренний, (не)легкий, а тяжелый, (не)настный

или –нн-  Масля…ый,  лу…ый, песча…ый, овчи…ый, глиня…ый, ю…ый , деревя…ый, безветре…ый, змеи…ый, кожа…ый , серебря…ый, стари…ый, ветре…ый, клюквеый

или –нн-

 Масляный,  лунный, песчаный, овчинный, глиняный, юный , деревянный, безветренный, змеиный, кожаный , серебряный, старинный, ветреный, клюквенный

грузин…ая, китай..ая.

грузинская, китайская.

подошел к концу ____________урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становиться _________. Мои одноклассники были _________. Они давали____________ответы. На уроке я узнал много __________ и ___________Своей работой на уроке я ________.И сейчас у меня ________настроение.