Презентация, доклад на тему Обобщающий урок по теме Односоставные предложения

учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 38»
г. Златоуст

Разработал: Егорова Ирина Юрьевна,
учитель русского языка и литературы

одному и страшно. Густой зеленый ельник у дороги. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. Слабо плещут волны за кормой. От него ждали чуда.

новом эксперименте ученых в космосе. В ХХ веке ученые изобрели радио, открыли строение атомного реактора. Болельщики радушно встречали участников велопробега.

ли подлежащее в предложениях с безличными глаголами?
Связаны ли безличные глаголы и безличные предложения?
Безличные предложения – это односоставные предложения?
Безличные предложения – это двусоставные предложения?
Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении?

дымок спалё(н/нн)ой жнивы. На дворе совсем про_снилось. Узнаю перекличку скв_рцов и с_ниц. Травы скашивают ран_ утром. Тиш_на и звонкий холод на з_ре. Иду и любуюсь хорошей п_годой.

сущ.
Густой зеленый ельник у дороги.
сущ.
Вздохи ветра.
сущ.
Величавый возглас волн.

веке изобрели радио и открыли строение атомного реактора. Участников велопробега встречали радушно.

безличные глаголы и безличные предложения?
- да
Безличные предложения – это односоставные предложения? - да
Безличные предложения – это двусоставные предложения? - нет
Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении? - нет

Ответы: 0 1 1 0 0

любуюсь хорошей погодой.

ненастье.
Было душно.
Небо да море.
Комната была чистая и уютная.

осложнено)
Люблю осеннее ненастье. (простое, повеств., невоскл., распростр., односостав., опр.-личн., не осложнено)
Было душно. (простое, повеств., невоскл., нераспростр., односостав., безличн., не осложнено)
Небо да море. (простое, повеств., невоскл., нераспростр., односостав., назывное, осложнено однород. подлежащими)
Комната была чистая и уютная. (простое, повеств., невоскл., нераспростр., двусостав., осложнено однород. сказуемыми)

односоставные предложения от двусоставных; определять их вид; обобщать и систематизировать изученный материал; редактировать текст; строить монологическое высказывание на лингвистическую тему в научном стиле,

Метапредметный результат:
владение всеми видами речевой деятельности (аудирование, чтение – адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения; говорение и письмо - способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста
владение видами текста (просмотровым, ознакомительным);
владение приемами отбора и систематизации материала на тему «Односоставные предложения»
умение ориентироваться в своей системе знаний.

работы?