Презентация, доклад на тему Методический семинар Формирование метапредметных УУД при подготовке выпускников к итоговому сочинению

I квалификационной категории
МКОУ СОШ №10
с.Покровского

и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
УНИВЕРСАЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ − учебное действие, имеющее надпредметный характер.

Президент Российской Федерации
В. В. Путин в Послании
Федеральному Собранию
Российской Федерации 12 декабря 2013 г. предложил разработать и ввести сочинение в состав экзаменационных испытаний для выпускников. 

его речевой культуры,
оценку умения выпускника рассуждать по избранной теме,
аргументировать свою позицию.

ОШИБКИ»
«ПОБЕДА И ПОРАЖЕНИЕ»

понимания устного и письменного текста. Это :
задания на извлечение , преобразование и использование текстовой информации. Например : выстраивание алгоритма рассуждения, составление плана, работа с пословицами, поговорками и т.д.;
использование формулировок проблемных вопросов;
приёмы работы с определениями;
система работы с различными словарями…

паре или группе учеников, проектной деятельности.
Есть два направления :
развитие устной речи;
развитие комплекса умений ,основанное на восприятии (слушании) и понимании автора (собеседника).
четко выстроенная система работы по развитию речи (совершенствование орфоэпических навыков, количественное и качественное обогащение словарного запаса ,оперирование стилистическими ресурсами языка, развитие связной устной и письменной речи).

ситуации, организовано наблюдение над материалом с помощью специальных вопросов и заданий, работа осуществляется фронтально в парах, в группах.
Многие темы рассматриваются в практическом аспекте, когда алгоритм постановки и решения проблем используется в жизненных ситуациях (компетентностные, учебно-практические задачи).Учитель в этом случае является консультантом.

МИРА, СЕБЯ

УМ РАЗУМ РАЦИОНАЛЬНОЕ
НАЧАЛО В ЧЕЛОВЕКЕ

СПОСОБНОСТЬ МЫСЛИТЬ И
ОЦЕНИВАТЬ РЕЗУЛЬТАТ

ДУША


ОЩУЩЕНИЕ ВОСПРИЯТИЯ ЧЕГО-ЛИБО

БЕСЧЕСТИЕ»
«БЕРЕГИ ПЛАТЬЕ СНОВУ, А ЧЕСТЬ СМОЛОДУ»
«БЕСЧЕСТЬЕ ХУЖЕ СМЕРТИ»
«ГДЕ ЧЕСТЬ,ТАМ И РАЗУМ»
«ЧЕСТЬ ИДЁТ ПО ДОРОГЕ, А БЕСЧЕСТЬЕ ПО ОБОЧИНЕ»
«ЧЕСТЬ НЕ ПРОДАЁТСЯ, НЕ ПОКУПАЕТСЯ»

«магнитных полей»;
Приём «Четыре угла квадрата»;
Анализ эпизодов.

человек с собакой. Он шел себе, шел, устал, устала и собака. Вдруг перед ним-оазис! Прекрасные ворота, музыка, цветы, журчание ручья, словом, отдых.
Что это такое? – спросил путешественник у привратника.
Это – рай, ты уже умер, и теперь можешь войти и отдохнуть по-настоящему.
А там есть вода?
Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны…
А там есть дадут?
Всё, что захочешь…
Но со мной собака.
Сожалею, сэр, но с собакой нельзя. Её придётся оставить здесь.
И путешественник прошел мимо. Через некоторое время дорога привела его на ферму. У ворот сидел привратник… Предположите, как закончится притча?

проклятие» (Эрих Фромм)

1 группа начинает сочинение с записи высказывания

2 группа начинает сочинение с вопросов

3 группа начинает сочинение, вступая в диалог с воображаемым собеседником

4 группа начинает сочинение с обоснования причин обращения к этой теме

или различия. Необходимо объяснить это сходство и различие в
сравниваемых объектах, вскрыть причины взаимосвязи предметов и явлений. Сравнение, выявление сходства и различия, предполагает в заключение обобщение, выводы, которые как бы закрепляют результат проведенной работы .

образования ИРО.
Методические рекомендации по подготовке к написанию итогового сочинения в 2016\17 учебном году для учителей рус.яз. и литературы. Министерство образования и молодёжной политики СК СКИРОПКиПРО.