Презентация, доклад на тему Конспект урока на тему Технология написания сочинения по заданному тексту (с изменениями в 2019 г.)

2018 г. и 27 в экзаменационной модели 2019 г.) исключена аргументация экзаменуемым собственного мнения с опорой на жизненный и литературный опыт.

из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

культуроведческого направления в содержании экзаменационной работы. Вспомним классическую фразу Р. Барта: «Прочтение текста – акт одноразовый… и вместе с тем оно сплошь соткано из цитат, отсылок; все это языки культуры… старые и новые, которые проходят сквозь текст и создают мощную стереофонию».

с автором прочитанного текста. Это важно на этапе сдачи единого государственного экзамена не только потому, что идея гармоничной диалогизации остается ключевой для нового тысячелетия, но и потому, что умение вступать в диалог в широком смысле слова является показателем общей культуры личности. Умения понять другого, уважительно относиться к собеседнику, вести беседу в доказательной манере служат показателем культуры.

то, о чем говорится в тексте. Определяется 1-2 словами. Например: спорт, поэзия, охрана природы.

Это вопрос, который ставит автор. Определяется целым предложением. Например: Почему нужно заниматься спортом? Какое влияние оказывает поэзия на формирование личности? Как нужно относиться к природе?

проблему и т.д.)

проблема «Как нужно относиться к природе?» Определение для вступления: Природа – это окружающий нас мир, это наше богатство, это моря и реки, леса и горы…
Можно начать с риторических вопросов.
Что для нас значит природа? Как мы должны относиться к ней?

чего?) влияния поэзии на формирование личности.
Автор затрагивает важную философскую проблему…
Автора текста волнует нравственная проблема…
Проблема, которую хотел показать нам автор, заключается в том, что…
Текст Д. Лихачева заставил меня задуматься над проблемой…
Волнующую всех нас проблему… поднимает Д. Лихачев.

проблему, т.е. иллюстрируем её этими примерами.
Поясните значение каждого примера для данной проблемы и укажите смысловую связь между ними. По каждой проблеме также необходимо сделать вывод.

с точки зрения авторского отношения к нему, авторских эмоций. Зачем автор это изображает, как с помощью этого эпизода раскрывается проблема? Ход мыслей автора. Но это не просто пересказ эпизода!!!

(притча, мемуары)
Композиция (противопоставление эпизодов, кольцевая композиция и т.д)
Высказывания (автор цитирует чье-то мнение. А почему автор это цитирует?)
Описание черт человека, природы. С какой целью автор обратил на это внимание.

или чем-то. На чьей стороне автор?
Поступки персонажей. Какие чувства вызывают эти поступки у автора? (одобряет или осуждает?)
Яркое средство выразительности (метафора, лексический повтор, эпитет, сравнение, ритор. Вопрос)
Конкретные факты, статистические данные

переход: автор не только подробно рассказывает о действиях героя, но и описывает его мысли.

по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

на проблему). Предполагаемое решение проблемы. Скрытое или явное. Обычно авторская позиция в конце текста. Автор нас к чему-то призывает (побудительные предложения): Читайте классику! Обращайте внимание на такие слова: самое главное, следует, необходимо и т.п. Проанализируйте вводные слова и выражения – и выйдите на авторское отношение. Бесспорно, к счастью, к сожалению и т.д.

ужасный, безобразный)
Суффиксы : душенька, доченька, черноморденький,
Сравнения Кирибеевич – упал, словно сосенка.

и почему.

это точка зрения. Изложите это в виде тезиса, в виде одного предложения (это не авторская позиция, хотя она будет близка).Как было раньше? Я согласен с т.зр автора. Приведу примеры из текста…
Не дублировать позицию автора. Перекличка. Процесс труда доставляет удовольствие (автор). Моя позиция: если ты занимаешься любимым делом, ты счастлив.

поступки, поведение человека, его отношение к окружающим людям, к природе – это истинная красота, которая никогда не состарится, это духовное богатство, в отличие от красоты внешней, которая очень быстро исчезает с течением времени.

сочинения. Их можно писать после всего, т.е. обрамлять готовую картину. Вступление и заключение должны перекликаться. Это может быть чье-то высказывание, пословица. Например: «Красоту уносят годы, доброту не унесут».