- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интеллектуальная игра Грамматей Правописание Н-НН и НЕ с причастиями
Содержание
- 1. Интеллектуальная игра Грамматей Правописание Н-НН и НЕ с причастиями
- 2. Спишите предложения, расставляя знаки препинания, графически объясните.
- 3. Запишите словосочетания, графически объясняя –Н- или –НН-
- 4. НЕ – слитно или раздельно? Объяснить графически1.
- 5. Конструктор. Составьте предложения с обособленными ПО. 1.Рыбаки,
Спишите предложения, расставляя знаки препинания, графически объясните. 1 .Цвет р-биновых яго- (не) изм-нившихся за з-му стал богаче по т-нам.2. Н-чем (не) сдерживаемый ара-ский скакун мчался к в-ршине г-ры.3. Шум (не)замече-ый с веч-ра перерос в гул бушующего
Слайд 2Спишите предложения, расставляя знаки препинания, графически объясните.
1 .Цвет р-биновых яго- (не)
изм-нившихся за з-му стал богаче по т-нам.
2. Н-чем (не) сдерживаемый ара-ский скакун мчался к в-ршине г-ры.
3. Шум (не)замече-ый с веч-ра перерос в гул бушующего моря.
2. Н-чем (не) сдерживаемый ара-ский скакун мчался к в-ршине г-ры.
3. Шум (не)замече-ый с веч-ра перерос в гул бушующего моря.
Слайд 3Запишите словосочетания, графически объясняя –Н- или –НН-
1. Слома-ые прутья, подкраше-ые лавки,
овощи собра-ы, моче-ые яблоки, калё-ые в печке орехи, жаре-ый гусь, штопа-ые носки.
2.Покуса-ые комарами, суше-ые фрукты, потуше-ый костер, печё-ые блины, жаре-ый гусь, потуше-ы ветром, пута-ые котенком нитки.
3. заброше-ые лыжи, ободра-ое лицо, колени содра-ы, нежаре-ая картошка, маринова-ые огурцы, варе-ые макароны, варе-ые на пару овощи.
2.Покуса-ые комарами, суше-ые фрукты, потуше-ый костер, печё-ые блины, жаре-ый гусь, потуше-ы ветром, пута-ые котенком нитки.
3. заброше-ые лыжи, ободра-ое лицо, колени содра-ы, нежаре-ая картошка, маринова-ые огурцы, варе-ые макароны, варе-ые на пару овощи.
Слайд 4НЕ – слитно или раздельно?
Объяснить графически
1. (Не)открытые окна, (не)намазанный маслом ,
(не)высушенные,а промокнувшие, (не)завязанные вовремя, (не) играющие малыши, (не)выкручена лампочка.
2. (Не)готовы к уроку, (не)осложненное ничем, (не)говорящий, а поющий, (не)бегающий по траве, (не)спрятанные сокровища, (не) пройдена тема.
3. (Не) белёные стены, (не)жареный, а варёный, (не)боящийся малыш, (не) съеденное пироженое, (не)укушенный собакой, (не) взорваны танками.
2. (Не)готовы к уроку, (не)осложненное ничем, (не)говорящий, а поющий, (не)бегающий по траве, (не)спрятанные сокровища, (не) пройдена тема.
3. (Не) белёные стены, (не)жареный, а варёный, (не)боящийся малыш, (не) съеденное пироженое, (не)укушенный собакой, (не) взорваны танками.
Слайд 5Конструктор.
Составьте предложения с обособленными ПО.
1.Рыбаки, есть, печённый, уха, зола, картофель.
2. Пирожки,
масло,жаренные, подавать, молоко, топленое.
3. Скроенный, фигура, костюм, отлично, он, сидеть.
3. Скроенный, фигура, костюм, отлично, он, сидеть.
