Презентация, доклад на тему Интегрированный урок русского языка и информатики по теме: Текст

постепенно готовить учащихся к сдаче ОГЭ по русскому языку.
3. способствовать формированию понятия об информационной деятельности человека;
4. обобщить и закрепить знания учащихся об информационных процессах;
5. совершенствовать умения и навыки по теме «Комплексный анализ текста».

научные дисциплины – информатика, кибернетика, бионика, робототехника и др., имеющие своей целью изучение закономерностей информационных процессов.

изложение, осведомлённость. В обычной жизни под информацией понимают всякого рода сообщения, сведения о чём-либо, которые получают и передают люди.

использованием информации, называют информационными процессами.

обработки, хранения и передачи информации, называют информационной деятельностью.

процесс изменения содержания и формы представления информации. Обработка информации производится каким-то субъектом или объектом (например, человеком или компьютером) в соответствии с определенными правилами. Его называют исполнителем обработки информации. Информация, которая подвергается обработке, представляется в виде исходных данных.

или иным способом зафиксировать её на некотором носителе.

как обладает свойствами дешевизна, прочность, долговечность, удобство нанесения знаков;
Электронные носители (получили широкое распространение в наши дни);
Человеческая память - важное хранилище информации. Основное свойство человеческой памяти: если не закреплять знания постоянными упражнениями, то информация быстро забывается.

сочетание») — зафиксированная на каком-либо материальном носителе человеческая мысль; в общем плане связная и полная последовательность символов

поэтического вымысла поэта мы узнаем, как философствовал он над своей жизнью.
Б. Мы получаем возможность проникать в духовную жизнь А.С. Пушкина, вскрывая психологические ходы в его творчестве, умея отделить в нем «правду» от «вымысла», вычисляя углы, под которыми жизнь преломляется в его поэзии.
В. Постигая авторские зашифровки, мы обретаем неизъяснимую радость.
Г. Потому-то биография Пушкина всегда привлекала внимание исследователей, что они видели в ней вернейший и единственный ключ к пониманию его творчества.
Д. …

1) Б, Г, А, В
2) В, Г, Б, А
3) Б, А, В, Г
4) В, Б, А, Г
 

занимает особое место в творчестве А.С.Пушкина.
2) Для нас открывается новая истина, такая простая и вместе с тем такая сложная.
3) Эта радость – возможность слышать его суд над собой и миром.
4) На все благородное Пушкин дал благородный отзвук.
 

из предложений

1) узнаем
2) получаем возможность
3) умея отделять
4) жизнь преломляется
 

его схему.
1) А 2) В 3) Б 4) Г
 

в истории развития русского литературного языка.
(2) И в самом деле, трудно понять одну сторону итогов деятельности Пушкина, не считаясь с другой.
(3) Характерно, что в юбилей 1937 года родилось определение исторической роли Пушкина, отразившееся на направление изучения его творчества: «Пушкин – создатель русского литературного языка, родоначальник новой русской литературы».
(4) В этой формуле объединены две стороны творчества Пушкина: он выступает одновременно и как деятель литературы, и как преобразователь литературного языка, причём обе стороны его творческой деятельности воспринимаются в неразрывном единстве.
 
1. Озаглавьте текст
 
2. Доказать, что это текст
 
 
3. Тема текста –
 
4. Идея текста –
 
5. Тип речи –
 
6. Стиль речи –
 
7. Найти изобразительные средства языка:
 

языка.
Пушкин – родоначальник новой русской литературы.
Историческая роль Пушкина определяется только тем, что он сделал как поэт.
Изучать творчество Пушкина – это значит исследовать все стороны его деятельности.

единство;
деятель литературы.
 
 

тем:
Но представить текст нужно в электронном варианте, согласно тем форматам, которые задала вам Людмила Васильевна (учитель информатики). Когда вы сдадите работу, то получите оценку по русскому языку – за сочинение, по информатике – за работу по редактированию и форматированию текста в текстовом редакторе.