учитель начальных классов
МКОУ базовой НОШ
г. Омутнинска
Волкова О. В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование приёмов ассоциаций при изучении словарных слов
Содержание
- 1. Презентация Использование приёмов ассоциаций при изучении словарных слов
- 2. Использование приемов ассоциаций
- 3. АССОЦИАЦИЯэто такая связь между двумя или более
- 4. ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ АССОЦИАЦИЙ Правило №1. Ассоциации должны
- 5. ТРЕБОВАНИЯ К АССОЦИАТИВНОМУ ОБРАЗУ1) Ассоциативный образ
- 6. Слайд 6
- 7. ПРИЕМЫ АССОЦИАЦИЙ 1) Приѐм «Звуковых ассоциаций»
- 8. Приѐм «Звуковых ассоциаций» (в слове спряталось другое слово. )
- 9. Ракета
- 10. ракракета
- 11. Приѐм «Звуковых ассоциаций» (в слове спряталось другое
- 12. Приѐм «Звуковых ассоциаций» (по схожести звучания)
- 13. Банан
- 14. БананБанка
- 15. Пальто
- 16. ПальмаПальто
- 17. Приѐм «Звуковых ассоциаций» (по схожести звучания) Пассажир-
- 18. Прием «Ассоциативные цепочки по сходству» город – огородтопор - тополь
- 19. Прием «Ассоциативные цепочки по сходству»
- 20. Прием «Ассоциативные цепочки по этимологическому анализу»малина- малый-маленькиймаляр -от мазать краской
- 21. Прием «Ассоциативные цепочки по этимологическому анализу»коньки- названы
- 22. 1 группа - В слове спряталось другое
- 23. 2 группа - фонетические ассоциации (по
- 24. ПРИЕМЫ АССОЦИАЦИЙ 1) Приѐм «Звуковых ассоциаций»
- 25. ПОВТОРИ –ПРИЕМЫ АССОЦИАЦИЙРомашкаОблакоПесокВетерГоризонтРябина
- 26. Рефлексия
- 27. Слайд 27
Использование приемов ассоциаций при изучении словарных слов учитель начальных классовМКОУ базовой НОШ г. ОмутнинскаВолкова О. В.
Слайд 2Использование приемов ассоциаций
при изучении словарных слов
Слайд 3АССОЦИАЦИЯ
это такая связь между двумя или более явлениями при которой актуализация одного
из них влечет за собой появление другого
Слайд 4ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ АССОЦИАЦИЙ
Правило №1. Ассоциации должны быть необычными, нестандартными, невероятными;
Правило №2.
Представляйте ваши ассоциации визуально;
Правило№3. Преувеличивайте ваши ассоциации;
Правило №4. Ваши ассоциации должны двигаться.
Правило№3. Преувеличивайте ваши ассоциации;
Правило №4. Ваши ассоциации должны двигаться.
Слайд 5ТРЕБОВАНИЯ
К АССОЦИАТИВНОМУ ОБРАЗУ
1) Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со
словарным словом каким-то общим признаком.
Модель:
Слайд 6 2) Ассоциативный образ должен иметь в своем написании не вызывающую сомнений
букву, которая является сомнительной в словарном слове.
Слайд 7ПРИЕМЫ АССОЦИАЦИЙ 1) Приѐм «Звуковых ассоциаций» 2) Прием «Ассоциативные цепочки по этимологическому анализу» 3)
Прием «Ассоциативные цепочки по сходству»
1)Ассоциативные цепочки по сходству
у
Слайд 11Приѐм «Звуковых ассоциаций»
(в слове спряталось другое слово. )
Улица
– на улИце встречаю
знакомые лица.
соловей
– сОловей поет соло.
Слайд 17Приѐм «Звуковых ассоциаций»
(по схожести звучания)
Пассажир
- пАССажир берет билет в кассе.
Запад
-
на запАде солнце падает.
Слайд 19Прием «Ассоциативные
цепочки по сходству»
Горох
Жёлтый
Берёза Четверг
Желать Город
Чёрный Берег
Берёза Четверг
Желать Город
Чёрный Берег
Слайд 20Прием «Ассоциативные цепочки по этимологическому анализу»
малина-
малый-маленький
маляр -
от мазать краской
Слайд 21Прием «Ассоциативные цепочки по этимологическому анализу»
коньки- названы по форме и функции
(ранее, как правило, полозья спереди украшались фигурками, похожими на лошадиную голову)
– КОНЬ
медведь - означает «медоед» или «мёд едящий»
— «тот, кто ведает мёд»
- МЕД
пенал- "вместилище для перьев «перо»
-ПЕРЬЯ
Слайд 221 группа - В слове спряталось другое слово
Яблоко – око
(Яблоко, оно не мед, видит око, зуб неймет)
Рисунок
- рис
( На рисунке рис созрел и рисунок побелел)
Ягода
- год
(Ягод больше год от года, хороша наша природа)
Сорока
- сор
(Носит сор сорока в дом)
Слайд 232 группа - фонетические ассоциации
(по схожести звучания).
Платок-плачет (Плачет плакса в
плАток)
Молоток
- молотит
(МОлОток молотит, как молот)
Лягушка
– ляжет
(Ляжет лягушка в лягушатник полязгать)
Дорога
– дорого
(Дорого стоит дОрога домой.)
Слайд 24ПРИЕМЫ АССОЦИАЦИЙ 1) Приѐм «Звуковых ассоциаций» 2) Прием «Ассоциативные цепочки по этимологическому анализу» 3)
Прием «Ассоциативные цепочки по сходству»
1)Ассоциативные цепочки по сходству
у
