работы
Одинцово 2014
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Д.И.Фонфизин Недоросль Обобщающий урок.
Содержание
- 1. Д.И.Фонфизин Недоросль Обобщающий урок.
- 2. Разработки уроковД. И. Фонвизин
- 3. «Недоросль» как сатирическая комедия. Сюжет и конфликт комедии. Урок 1.
- 4. Родословная. ДетствоКакова по происхождению фамилия Фонвизиных?Когда они
- 5. Комедия «Недоросль»Какие недостатки обличает Фонвизин?В чьи уста вложил он свои сокровенные мысли?
- 6. Постановка комедииГде впервые была поставлена комедия?Что сказал
- 7. Роды литературыЭпосЛирикаДрамаЧем, по-вашему, драма отличается от лирики
- 8. ТерминыДиалог – разговор двух или нескольких лицМонолог
- 9. Драма – от греч. «действие»В драматическом произведении
- 10. Основные виды (жанры) драмыТрагедияДрама (как жанр)КомедияВодевильФарсМелодрама
- 11. Любовный конфликтЭкспозицияЗавязкаКульминацияРазвязкаРассказ о Софье и о соискателях
- 12. Социально-политический конфликтЭкспозицияЗавязкаКульминацияРазвязкаРассказ о Простаковой и её семьеИзвестие
- 13. Урок МитрофанаПро «экзамен» Митрофана сказано, что в
- 14. Тришкин кафтанКак вы думаете, почему комедия начинается
- 15. Нравы семьи ПростаковыхЧто мы узнаем от Простаковой
- 16. Отрицательные героиКаково назначение отрицательных героев? Показать, какими
- 17. Образ СтародумаРасскажите, о чём говорит Стародум, какие пороки он обличает в своих монологах?
- 18. Образ Простаковой
- 19. «Недоросль» как комедия классицизмаУрок 2.
- 20. Направления в искусствеКлассицизмСентиментализмРомантизмРеализмМодернизм
- 21. Классицизм сложилсяВ литературеЖивописиСкульптуреАрхитектуре, садово-парковом искусствеМузыке
- 22. По ходу лекции заполните таблицу
- 23. Запишите основные положения лекцииКлассицизм сложился во Франции
- 24. Принципы классицизмаОснова всего – разум. Прекрасно лишь
- 25. Пример классицизма в садово-парковом искусстве и архитектуре
- 26. ПетродворецЗамечательным образцом садово-паркового искусства является и российский
- 27. «Самсон, разрывающий пасть льва»Как вы думаете, почему
- 28. Классицизм в живописиКартина Жака Луи Давида “Клятва Горациев” Лысенко «Прощание Гектора с Андромахой»Найдите здесь черты классицизма
- 29. Основные требования классицизма в литературе 1. Герои
- 30. Деление жанровВысокие жанрыНизкие жанрыОдаГероическая поэмаТрагедияГимныБасниКомедииСатиры
- 31. Мольер – знаменитый классицистический комедиограф Франции“Задача комедии состоит в том, чтобы бичевать пороки”.Ж.-Б. Мольер
- 32. «Недоросль» как классицистическая комедия
- 33. Домашнее заданиеВыучить теоретический материалЗаполнить таблицуХудожественный пересказ комических фрагментов
- 34. Д.З. «Способы создания комического».
Разработки уроковД. И. Фонвизин
Слайд 4Родословная. Детство
Какова по происхождению фамилия Фонвизиных?
Когда они появились в России?
Где родился
Фонвизин?
В честь кого он назван?
Где и как он учился?
В честь кого он назван?
Где и как он учился?
Слайд 5Комедия «Недоросль»
Какие недостатки обличает Фонвизин?
В чьи уста вложил он свои сокровенные
мысли?
Слайд 6Постановка комедии
Где впервые была поставлена комедия?
Что сказал князь Потёмкин Фонвизину после
выхода комедии?
Что осудил писатель в комедии?
Что раньше обозначало слово «недоросль»?
Что осудил писатель в комедии?
Что раньше обозначало слово «недоросль»?
Слайд 7Роды литературы
Эпос
Лирика
Драма
Чем, по-вашему, драма отличается от лирики и эпоса?
Она предназначена для
постановки на сцене
Её содержание – диалоги и монологи действующих лиц. Их речь сопровождается ремарками
Слайд 8Термины
Диалог – разговор двух или нескольких лиц
Монолог – речь, рассказ, выражение
мыслей и чувств от первого лица
Ремарка – авторское указание об обстановке действия, о внутреннем состоянии героев, их мимике и жестах
Ремарка – авторское указание об обстановке действия, о внутреннем состоянии героев, их мимике и жестах
Слайд 9Драма – от греч. «действие»
В драматическом произведении движения событий протекают особенно
остро и напряжённо. В то же самое время события могут быть просты и обыкновенны., но каждое слово и движение раскрывает характер персонажа.
Слайд 11Любовный конфликт
Экспозиция
Завязка
Кульминация
Развязка
Рассказ о Софье и о соискателях на её руку
Известие о
приезде Стародума
Попытка похитить Софью
Счастливый финал – соединение Милона и Софьи
Слайд 12Социально-политический конфликт
Экспозиция
Завязка
Кульминация
Развязка
Рассказ о Простаковой и её семье
Известие о приезде Стародума
Попытка похитить
Софью
В финале порок наказан – Простакова и её имение отданы под опеку
Слайд 13Урок Митрофана
Про «экзамен» Митрофана сказано, что в этой сцене происходит столкновение
истинного просвещения и воинствующего невежества. Согласны ли вы с этим? Почему?
Слайд 14Тришкин кафтан
Как вы думаете, почему комедия начинается сценой с портным Тришкой?
Что мы узнаём о жизни в доме Простаковых при внимательном прочтении 1-ого действия?
Слайд 15Нравы семьи Простаковых
Что мы узнаем от Простаковой и Скотинина об их
родственниках?
Каковы взаимоотношения между членами семьи?
Каковы отношения дворян к крепостным, интересы помещиков?
Каковы взаимоотношения между членами семьи?
Каковы отношения дворян к крепостным, интересы помещиков?
Слайд 16Отрицательные герои
Каково назначение отрицательных героев? Показать, какими и как не должно
быть.
К какому выводу приходит автор по проблеме дворянства и крепостного права?
К какому выводу приходит автор по проблеме дворянства и крепостного права?
Слайд 17Образ Стародума
Расскажите, о чём говорит Стародум, какие пороки он обличает в
своих монологах?
Слайд 21Классицизм сложился
В литературе
Живописи
Скульптуре
Архитектуре, садово-парковом искусстве
Музыке
Слайд 23Запишите основные положения лекции
Классицизм сложился во Франции в 17 веке в
связи с началом эпохи абсолютной монархии
Слово произошло от латинского названия, что значит «образцовый»
Классицисты подражали древним грекам и римлянам
Слайд 24Принципы классицизма
Основа всего – разум. Прекрасно лишь то, что разумно.
Главная
задача – укрепление абсолютной монархии, монарх – воплощение разумного.
Главная тема – конфликт личных и гражданских интересов, чувства и долга
Высшее достоинство человека – исполнение долга, служение государственной идее
Наследование античности как образцу
Подражание “украшенной” природе
Главная категория – красота
Главная тема – конфликт личных и гражданских интересов, чувства и долга
Высшее достоинство человека – исполнение долга, служение государственной идее
Наследование античности как образцу
Подражание “украшенной” природе
Главная категория – красота
Слайд 25Пример классицизма в садово-парковом искусстве и архитектуре - Версаль
Версаль – резиденция
французских королей – гордился своим парком, созданным по проекту Андре Ленотра. Природа приняла в нем строго геометрические формы, предписанные ей разумом человека. Парк отличался четкой симметрией аллей и прудов, строго выверенными рядами подстриженных деревьев и цветников, торжественным достоинством расположенных в нем статуй.
Слайд 26Петродворец
Замечательным образцом садово-паркового искусства является и российский Петродворец. Хотя он создавался
почти на столетие позже, в нем, как и в Версале, воплотились многие сильные стороны классицизма. Прежде всего это строгая внутренняя соразмерность грандиозного ансамбля в целом, строгая разбивка парка поражает своими просторами и чистотой пропорций.
Слайд 27«Самсон, разрывающий пасть льва»
Как вы думаете, почему это классицистическое произведение?
Античный герой,
его красота, патриотическая тематика, прославление монарха
Слайд 28Классицизм в живописи
Картина Жака Луи Давида “Клятва Горациев”
Лысенко «Прощание Гектора
с Андромахой»
Найдите здесь черты классицизма
Слайд 29Основные требования классицизма в литературе
1. Герои - “образы без лиц”. Они
не меняются, являясь выразителями общих истин.
2. Исключалось использование простонародного языка в высокоих жанрах
3. Требование композиционной строгости
4. Соблюдение в произведении трех единств: времени, места и действия .
5. Строгое деление на жанры.
6. Система амплуа в комедии(герой, героиня, ложный герой, субретка, обманутый отец, резонёр)
7. Деление героев на положительных и отрицательных
8. Герой-схема, носитель одного качества
9. Условность места действия
10. Застывшие характеры
2. Исключалось использование простонародного языка в высокоих жанрах
3. Требование композиционной строгости
4. Соблюдение в произведении трех единств: времени, места и действия .
5. Строгое деление на жанры.
6. Система амплуа в комедии(герой, героиня, ложный герой, субретка, обманутый отец, резонёр)
7. Деление героев на положительных и отрицательных
8. Герой-схема, носитель одного качества
9. Условность места действия
10. Застывшие характеры
Слайд 31Мольер – знаменитый классицистический комедиограф Франции
“Задача комедии состоит в том, чтобы
бичевать пороки”.
Ж.-Б. Мольер
Ж.-Б. Мольер
Слайд 33Домашнее задание
Выучить теоретический материал
Заполнить таблицу
Художественный пересказ комических фрагментов
