Презентация, доклад к уроку Основы религиозных культур и светской этики Нравственные уроки притчи

и светской этики
в условиях внедрения ФГОС НОО»
на тему «Нравственные уроки притчи»

Выполнила: Калчу Алена Степановна, учитель
КОУ ХМАО-Югры «Ларьякской школы-интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

притчи.

Учиться понимать смысл притчи.

Развивать связную речь, умение работать в группе; обогащать словарный запас;

Расширить знания о нравственных
понятиях добра и зла.

Воспитывать в детях добро,
осознанное отношение к выбору поступков.

фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ, самостоятельная работа с источником, словарная работа.
Учебное оборудование: презентация с иллюстрациями, текстовым материалом; раздаточный материал; проектор; компьютер.

учебником по группам.
6.Динамическая пауза.
7.Закрепление материала.
8.Подведение итогов. Домашнее задание.
9.Рефлексия.

Этапы урока

что сам считаешь злом».
Будда

1. Организационный момент

Давайте улыбнемся друг другу. Ведь улыбка несет людям только радость и добро!

они могут научить людей?

ПРИТЧА – это небольшой рассказ в стихах или прозе в аллегорической, назидательной форме.

2. Актуализация знаний

тексты, не просто рассказы. Каждая притча может что-то нам дать, чему-то научить. В ней заложена какая-то определенная нравственная истина, какой-то определенный урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живем.

этот доступ – облегченный, потому что притчи – это искусство слов попадать прямо в сердце.

ДОБРО ЗЛО

Какова основная мысль притчи?
- А какого волка вы кормите и чем?
- Обо всех ли людях можно сказать однозначно: этот человек добрый, а этот злой?

злу; добрый поступок.
ЗЛО - нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок.

5.Работа по подгруппам.

1. Что такое добро, и что входит в понятие добра?
2. Для чего люди должны знать, что такое добро и зло?
3. Назовите поступки, которые вы считаете морально добрыми.
4. Нужно ли знать человеку, что такое зло?
5. Что такое зло и каковы есть наиболее распространённые его проявления?
6. Почему важно бороться со злом?
7. Запишите определения в тетрадь.

злыми?
Объясните ваше мнение.
Играть в футбол на газонах;
Рисовать на стенах в школе;
Посадить растения возле школы;
Метко плюнуть жвачкой в товарища;
Поиграть с младшей сестрой, пока мама сходит в магазин;
Отобрать у друзей мяч;
Помочь пожилому человеку перейти улицу;
Уступить место в автобусе.

6. Динамическая пауза

кормишь»?

Присутствие зла и добра в человеке зависит
от его поступков.

и станет.
Будет делать зло – станет _________.
Будет нести добро – станет ________ .
Человека
захочет
злым
добрым

мораль, урок на примере притчи о двух волках.

Попробуйте сформулируйте нравственные уроки притч, вставляя пропущенные слова в предложении.

Учат видеть в себе движение к _________ и ________ и различать их.
Воспитывает желание делать выбор в пользу ______.
Следовать за ________ влечениями сердца и совести.

Добру
злу
добра
добрыми

творит,

В ком добра нет,

Не ищи красоты -

а хвались добром.

ищи доброты.

а худое само приспеет.

в том и правды мало.

того Бог отблагодарит.

и кошке приятно.

а его добрые дела.

7. Закрепление материала

привести примеры доброго дела (бескорыстного поступка), свидетелем которого вы были;
б) подготовить рисунки на тему «Мои добрые поступки»

добротой.
Вот так и продолжайте говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела. Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в речку, реки в море любви. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

9. РЕФЛЕКСИЯ