Здоровьесбережение
в среднем общеобразовательном учреждении.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Здоровьесбережение в среднем общеобразовательном учреждении.
Содержание
- 1. Здоровьесбережение в среднем общеобразовательном учреждении.
- 2. Понятие здоровья – единство а с п
- 3. (греч. téchnē — искусство, logos —учение) Здоровьесберегающая
- 4. Виды здоровьесберегающих технологий
- 5. возрастных особенностях детей,вариативности форм и методов обучения,оптимальном
- 6. Педагогические технологии здоровьесбережения- Организационно – педагогические: определяют
- 7. Подходы ОУ к здоровьесбережению.Индивидуальный подходконцентрация усилий на учете особенностей каждого учащегося.
- 8. Как должнобыть????СистемноКомплексно
- 9. Заметки
- 10. Примеры технологий здоровьесбережения в школе
- 11. Психологические технологии
- 12. Двигательная активностьЗадачи технологий:- коррекция нарушений осанки;- укрепление
- 13. Массаж
- 14. Водные процедуры
- 15. Физиотерапияоздоровление методами лазерной, электромагнитной, электроимпульсной стимуляции.
- 16. С чего начать?
- 17. Проектирование деятельности Службы здоровьяУкрупненные этапы внедрения здоровьесберегающих
- 18. Модель службы здоровья в школеПедагогическая Служба здоровьяУченическаяСлужба здоровья
- 19. Методы преодоления сопротивления персоналаКооптацияОбучениеНематериальное стимулированиеВнедрение программы «Здоровье учителя»
- 20. Наиболее доступные технологии
- 21. Заметки
- 22. Какие проблемы решат технологии здоровьесбережения в школе?1.
- 23. Решение: Проведение мероприятий в рамках концепции здоровьесбережения:-
- 24. Решение: пропаганда ЗОЖ посредством организации встреч с
- 25. Какие проблемы решат технологии здоровьесбережения в школе?2.
- 26. Решение: Организация обучающих курсов для педагогов по
- 27. Решение: Обобщение и экстраполяция опыта внедрения программ
- 28. Решение: Организация обучающего курса для студентов РГПУ
- 29. Научим беречь здоровье с детства!
- 30. Сконсолидируем усилия!Построим систему!
- 31. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Понятие здоровья – единство а с п е к т о в з д о р о в ь я..
Слайд 1Работа на открытый конкурс
«Моя лучшая презентация».
Выполнила: Орликова С.А
Педагог-организатор, МОУ-СОШ №
4, г. Богданович
Стаж работы: 2 года.
Слайд 3(греч. téchnē — искусство, logos —учение)
Здоровьесберегающая технология - построение последовательности
факторов, предупреждающих разрушение здоровья при одновременном создании системы благоприятных для здоровья условий.
Здоровьесберегающие технологии позволяют:
- сформировать социальную зрелость выпускника,
- обеспечить возможность учащимся реализовать свой потенциал,
- сохранить и поддержать физиологическое здоровье учащихся.
Понятие технологии здоровьесбережения
Слайд 5возрастных особенностях детей,
вариативности форм и методов обучения,
оптимальном сочетании двигательных и статических
нагрузок,
обучении в малых группах,
создании эмоционально благоприятной атмосферы,
формировании положительной мотивации к учебе,
культивировании знаний у учащихся по вопросам здоровья.
обучении в малых группах,
создании эмоционально благоприятной атмосферы,
формировании положительной мотивации к учебе,
культивировании знаний у учащихся по вопросам здоровья.
Здоровьесберегающая
технология обучения
основана на:
Слайд 6Педагогические технологии здоровьесбережения
- Организационно – педагогические: определяют структуру учебного процесса, способствующую
предотвращению переутомления, гиподинамии и других дезаптационных состояний.
Слайд 7Подходы ОУ
к здоровьесбережению.
Индивидуальный подход
концентрация усилий на учете особенностей каждого учащегося.
Слайд 12Двигательная
активность
Задачи технологий:
- коррекция нарушений осанки;
- укрепление сердечно-сосудистой и дыхательной систем
посредством выполнения дозированных нагрузочных упражнений;
- укрепление мышц и связок, развитие гибкости тела;
- обучение спортивным оздоровительным технологиям.
- укрепление мышц и связок, развитие гибкости тела;
- обучение спортивным оздоровительным технологиям.
Слайд 17Проектирование деятельности Службы здоровья
Укрупненные этапы внедрения здоровьесберегающих технологий в практику образовательного
процесса. Формирование Службы здоровья
Разработка д и внедрение документов Службы здоровья
(приказы, положение, должностные инструкции, договора, др.)
Слайд 19Методы преодоления
сопротивления персонала
Кооптация
Обучение
Нематериальное стимулирование
Внедрение программы «Здоровье учителя»
Слайд 22Какие проблемы решат
технологии здоровьесбережения
в школе?
1. На уровне учащихся
Решение:
организация
комплексного обучающего курса по основам здоровьесбережения
организация тематических тренингов по составляющим здоровья
организация тематических тренингов по составляющим здоровья
Проблема:
Нехватка у школьников знаний в области здоровьесбережения, полученных из авторитетных источников
Задача:
Предоставление знаний и формирование навыков
в области здоровьесбережения
Слайд 23Решение:
Проведение мероприятий в рамках концепции здоровьесбережения:
- образовательных: кружков, тренингов, фестивалей.
-
творческих: мастер-классов, театральных постановок,
- спортивных: интеллектуально-спортивных игр,
- развлекательных: тематических встреч и вечеринок здоровья,
- культурных: тематических экскурсий, выставок, поездок,
- нравственных: поездки в детские дома
- спортивных: интеллектуально-спортивных игр,
- развлекательных: тематических встреч и вечеринок здоровья,
- культурных: тематических экскурсий, выставок, поездок,
- нравственных: поездки в детские дома
Проблема:
Не всегда благоразумное досуговое времяпрепровождение
Задача:
Организация досуга школьников
Слайд 24Решение:
пропаганда ЗОЖ посредством организации встреч с успешными людьми, практикующий здоровый
образ жизни,
- разработка программы пропаганды ЗОЖ при непосредственном участии самих школьников.
- разработка программы пропаганды ЗОЖ при непосредственном участии самих школьников.
Проблема:
Сформированная «престижность» вредного образа жизни
Задача:
Формирование моды на здоровый образ жизни
Слайд 25Какие проблемы решат
технологии здоровьесбережения
в школе?
2. На уровне ГОУ
Решение:
-
Формирование инициативной группы специалистов с целью разработки стандарта.
- Создание электронного портала для освещения деятельности образовательных учреждений по здоровьесбережению школьников
- Создание электронного портала для освещения деятельности образовательных учреждений по здоровьесбережению школьников
Задача:
Разработка единого стандарта по здоровьесберегающей деятельности с дальнейшей адаптацией для конкретных ГОУ.
Проблема:
Отсутствие системности и научного подхода к организации здоровьесберегающей деятельности.
Слайд 26Решение:
Организация обучающих курсов для педагогов по специальности «Педагогическая санология»
Проблема:
Нехватка
у педагогического коллектива
специальных знаний в области здоровьесбережения
специальных знаний в области здоровьесбережения
Задача:
Предоставление знаний и формирование навыков у педагогического коллектива по вопросам сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
Слайд 27Решение:
Обобщение и экстраполяция опыта внедрения программ здоровья посредством
- регулярных публикаций,
-
семинаров для администрации ГОУ,
- индивидуальных консультаций по требованию ОУ.
- индивидуальных консультаций по требованию ОУ.
Проблема:
Отсутствие опыта внедрения обязательных программ
по здоровьесбережению
Задача:
Ознакомление администрации с опытом успешного внедрения программ по здоровьесбережению школьников.
Слайд 28Решение:
Организация обучающего курса для студентов
РГПУ им. А.И. Герцена для
последующей здоровьесберегающей деятельности в ГОУ города.
Проблема:
Нехватка кадров для организации и реализации программы по здоровьесбережению.
Задача:
Подготовка персонала, готового к внедрению здоровьесберегающей компоненты в программу ГОУ.
