Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочное время

технологии на уроках и во внеурочное время

Отчет об экспериментальной проектной деятельности МОУ Ветлужской средней общеобразовательной школы

школы
Осуществить подбор методик мониторинга эффективности
здоровьесберегающей деятельности школы
Обеспечить психолого–физиологическую комфортность
образовательного процесса
Создать условия для развития физкультурно-оздоровительной
работы
Организовать просветительно-воспитательную работу с
обучающимися и их родителями, направленную на
формирование ценности здоровья и здорового образа жизни
Повышение квалификации педагогических кадров

Цель:
создание системы работы школы по сохранению и
укреплению здоровья обучающихся

Основные задачи:

и физическое развитие детей
Организация питания в школе
Политика содействия здоровья в школе
Обучение здоровью в школе
Превентивные меры в школе
Сотрудники школы
Взаимоотношения школы с родителями
Внешние связи школы

УВР

Обобщение опыта

Педагогический совет

Обмен опытом

Курсовая подготовка

1. Подготовка педагогического коллектива

процесса

Педагоги:

занятия в группе
«Здоровье»,
разработка программ дополнительного
образования и уроков
здоровья,

школьная волейбольная команда ,

участие в поселковых, районных
и зональных соревнованиях.

посещение уроков физической
культуры классными руководителями,

проведение дней здоровья с классом на катке, в бассейне, на лыжне,

на темы «Здоровьесбережения»

Мониторинг состояния здоровья на старшей ступени обучения
за 2009-2010/2010-2011 гг.

Анализируя диаграмму, можно сделать вывод, что заболеваемость учащихся по всем заболеваниям уменьшилась:
ЖКТ – на 1%;
Зрение – на 16%;
Сердечно-сосудистые – на 5%;
Нервно-психологические – на 6%;
Дискинезия желчевыводящих путей – на 1%.

учебный год.

можно сделать вывод о существовании школьных факторов риска, которые негативно влияют на рост развития функционального состояния и здоровья обучающихся.

из диаграммы количество детей в основной группе в 2010-2011 годах незначительно уменьшилось. Это связано с тем, что часть учащихся перешла в подготовительную группу здоровья. Следует отметить и положительную тенденцию уменьшения числа освобожденных от уроков физической культуры.

них

год

учителей

Как видно из диаграммы, все учителя школы, т.е. 100%, принимают участие в здоровьесберегающих технологиях. Вопросы ЗС в содержательную часть включают 90% учителей. Работу по ЗС с родителями проводят 95% учителей.

технологии?» выяснилось , что 90% учителей включают ЗС технологии в содержательную часть, 45% – в игровые технологии, 35% – в проблемное обучение, 38% – в метод «Портфолио», а 40% – в технологию критического мышления.

большинство учителей (74%) оценили работу только на «3», 16% учителей дали оценку своей работы – «4» и только 10% оценили работу на «5».

по сравнению с 2009-2010 учебным годом
возросла на 34 балла, что составляет 31%.

школы находит поддержку у большинства субъектов образовательного процесса и оценивается как значимая, но её эффективность невысока.

проекта экспериментальной работы «Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочное время» установлено следующее:
По результатам оценки эффективности в 2010 – 2011гг. школа достигла минимально достаточного уровня организации здоровьесберегающей деятельности (143 балла), по сравнению с прошлым 2009 - 2010гг.(109 баллов), когда в здоровьесберегающей деятельности отсутствовала системность и последовательность.
Существуют школьные факторы риска, которые негативно влияют на рост, развитие, функциональное состояние и здоровье обучащихся.
Заболеваемость учащихся по всем заболеваниям уменьшилась:
ЖКТ – на 1%;
Зрение – на 16%;
Сердечно-сосудистые – на 5%;
Нервно-психологические – на 6%;
Дискинезия желчевыводящих путей – на 1%.
По итогам летней оздоровительной компании в 2011 году школа заняла первое место в районе среди образовательных учреждений.