Использован конспект занятия http://psy.1september.ru/view_article.php?ID=200902308
Адаптирован для работы с обучающимися с нарушением слуха
педагогом-психологом Алексеевой А.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Занятие педагога-психолога Коррекция демонстративного поведения для детей 8-12 лет
Содержание
- 1. Занятие педагога-психолога Коррекция демонстративного поведения для детей 8-12 лет
- 2. Цель занятия : коррекция демонстративного поведения.Задачи: дать
- 3. Нравится ли тебе, когда на тебя обращают
- 4. Сказка о Ёжике, который хотел,чтобы на него обращали внимание
- 5. Кто главный герой сказки?• Как ёжик себя
- 6. Возьми карандаши и бумагу и попробуй представить
- 7. Представить себя ёжиком из начала сказки: как
- 8. • Что понравилось на занятии, что не
- 9. Слайд 9
Цель занятия : коррекция демонстративного поведения.Задачи: дать ребенку возможность взглянуть на свои поступки и их причины со стороны; показать альтернативный образец поведения для достижения той же цели; дать возможность побыть в разных ролях и сделать для
Слайд 1Для работы с взята терапевтическая сказка из книги О.В.Хухлаевой
«Лабиринт души:
Терапевтические сказки»
Использован конспект занятия http://psy.1september.ru/view_article.php?ID=200902308
Использован конспект занятия http://psy.1september.ru/view_article.php?ID=200902308
Слайд 2Цель занятия :
коррекция демонстративного поведения.
Задачи:
дать ребенку возможность взглянуть на
свои поступки и их причины со стороны;
показать альтернативный образец поведения для достижения той же цели;
дать возможность побыть в разных ролях и сделать для себя выбор
показать альтернативный образец поведения для достижения той же цели;
дать возможность побыть в разных ролях и сделать для себя выбор
Слайд 3 Нравится ли тебе, когда на тебя обращают внимание? Когда тебя хвалят? Когда
ругают за что-то?
Слайд 5Кто главный герой сказки?
• Как ёжик себя вел в начале сказки?
•
Чего хотелось ёжику? Зачем? Тебе хотелось бы того же?
• Как ёжик пытался привлечь внимание? Как ты думаешь, в чем была его ошибка?
• Каким теперь стал ёжик? Что изменилось в его жизни?
• Как ёжик пытался привлечь внимание? Как ты думаешь, в чем была его ошибка?
• Каким теперь стал ёжик? Что изменилось в его жизни?
Слайд 6Возьми карандаши и бумагу и попробуй представить себе, как мог выглядеть
ёжик в начале сказки.
Нарисуйте его портрет.
А теперь отложите этот рисунок в сторону.
Возьмите другой листок и попробуйте представить ёжика в конце сказки и нарисовать его портрет.
Нарисуйте его портрет.
А теперь отложите этот рисунок в сторону.
Возьмите другой листок и попробуйте представить ёжика в конце сказки и нарисовать его портрет.
Чем отличаются эти ёжики?
Какой ёжик тебе больше нравится?
С кем из этих ёжиков ты сам хотел бы дружить?
Слайд 7Представить себя ёжиком из начала сказки: как он себя ведет, какое
у него выражение лица.
Представить себя ёжиком из середины сказки (когда ежик попадает во второй мир): как ежик себя ведет, какое у него выражение лица.
Представь себя ёжиком из конца сказки (момент, когда ежик хочет убежать из второго мира): как ежик себя ведет, какое у него выражение лица.
Слайд 8• Что понравилось на занятии, что не понравилось? Почему?
• Что получилось
легко, а что было сложно сделать?
