Презентация, доклад на тему Взаимодействие социального педагога и руководителей группы по работе с детьми девиантного поведения

поведения

Чеграй Г.В.
социальный педагог ГПОУ «Кемеровский аграрный техникум»
им. Г.П. Левина

правонарушений, отличающихся от криминальных, т.е. уголовно наказуемых.


Девиантное поведение- отклонение от принятых в обществе норм.

а) дисгармоничный стиль
б) конфликтный стиль
в) асоциальный стиль

Социально-экономические

Морально-этические

правонарушений -
это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних»

устранение причин и условий, способствующих безнадзорности и совершению правонарушений несовершеннолетними.
Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении.
Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

с ориентацией на более широкие возрастные границы;
Смешение акцентов в профилактической и коррекционной деятельности на индивидуализацию этой работы;
Целесообразность применения в профилактической и коррекционной работе методов, тормозящих развитие отрицательных качеств личности обучающихся, стимулирование положительных;
Учет позиции ребенка как активного субъекта организации работы по профилактике и коррекции девиантного поведения;
Организация работы с семьей через реализацию программ, направленных на мобилизацию нейтрализующего потенциала семейной среды;
Организация досуга детей через включение их в деятельность учреждения

Технология индивидуальной профилактической работы, которая может быть рассмотрена как социально-педагогическая технология, направлена на выведение несовершеннолетних из социально опасного положения.

группы;
выяснение причин проблемы (преподаватели, родители, дети, сам ребенок);
индивидуальные беседы, цель, результат;
предварительная беседа с родителями;
совместная работа по цепочке: «педагог – студент – родители».

деятельности(особенно в тех, где возникают проблемы), беседует с обучающимися группы, преподавателями;
Ставит социальный диагноз, подключает к работе специалистов и другие службы, принимает решение о дальнейшей работе с подростком.

детьми по решению социально-педагогических проблем ;

Проведение тренингов, деловых игр, мастер-классов и т.д. педагогам предлагается практический материал по повышению педагогической грамотности;

Социально-педагогическое консультирование (беседы, групповые консультации, индивидуальные консультации, консультации по запросу участников учебно – воспитательного процесса), включающее в себя вопросы социального и педагогического характера, направленные на решение конкретной проблемы;

Участие в педагогических совещаниях, где рассматриваются актуальные вопросы и проблемы, касающиеся социализации личности обучающегося.

обучающихся, участвует в родительских собраниях, классных часах, советах профилактики;
выявляет родителей обучающихся, не выполняющих обязанности по воспитанию, обучению и содержанию детей после сигнала от руководителей группы о не благополучности ребенка;
изучает информацию об образе жизни, связях обучающихся-правонарушителях и родителей, отрицательно влияющих на детей;
оказывает помощь руководителям по выявлению причин систематических пропусков занятий в техникуме по неуважительным причинам;
совместно организует работу по профилактике вредных привычек среди студентов «группы риска» через мероприятия, классные часы.

что не можем изменить,

СИЛЫ-изменить то,
что можем изменить,

МУДРОСТИ- всегда
отличать одно от другого