Презентация, доклад на тему Возрастные особенности школьной мотивации

у ученика нет желания учиться.
В.А.Сухомлинский

эмоции

Избегание неудачи
Ученики не уверенны, боятся критики
Боятся работы, где возможна неудача
С работой связаны отрицательные эмоции

– связаны с различными формами взаимодействия.
Оценочные – ориентация на оценку, похвалу.
Ситуационные мотивы – ориентированы на конкретную ситуацию в которой находится человек.
Мотив «требование» – отсутствует всякая заинтересованность, ученик действует по принуждению родителей, учителей.
Игровые мотивы – не сформирована позиция школьника.

в целом.
Стремление к взрослости
Беспрекословное выполнение требований учителя.
Стремление к положительной оценке деятельности.
Самым лучшим стимулом является чувство успеха.

мотивы у 75% учащихся;
Социальные мотивы у 20% младших школьников;

У 65 – 82% исследуемых младших школьников высокая познавательная активность;

взаимодействием.
Общение выходит на на новый уровень.
Потребность утвердиться в коллективе, занять место в социуме сверстников;
Авторитет у сверстников имеют не успешные в учебе дети, а дети имеющие влияние на сверстников, ведущие более «взрослый образ жизни».

(пример, актированные дни).

Стойкий интерес к определенному предмету, на фоне снижения мотивации к учению;

Преобладают мотив избегания неудач.

Особенность мотивации этого возраста:
с одной стороны, низкая значимость учения в познавательной деятельности, преобладание внешней мотивации, но, с другой стороны, укрепление широких познавательных интересов и развитие мотивов самообразования 

сформировано чувство будущего;
Отношение ученика к учителю;
Отношение учителя к ученику;
У девочек 6-7 класса снижена возрастная восприимчивость к учебной деятельности в связи с интенсивным биологическим процессом полового созревания;
Личная значимость предмета;
Умственное развитие ученика;
Продуктивность учебной деятельности;
Непонимание цели учения;
Страх перед школой;

активный поиск направления дальнейшего обучения.
Сознательность, заинтересованность, ориентация на свое будущее;
У старшеклассников обычно ярко выраженное избирательное отношение к учетным предметам.
Потребность в значимых для жизненного успеха знаниях - одна из самых характерных черт нынешнего старшеклассника, каждый хочет занять достойное место в жизни, получить интересную работу, хорошо зарабатывать, иметь счастливую семью.

мотивация к обучению у 7% обучающихся.

9-11 классы
Высокий уровень познавательной активности лишь у 20-25% учащихся.
Однако, у большинства старшеклассников, уровень познавательной активности имеет средние показатели (55-67%);

стоит недооценивать роль учителя, родителей, социальных факторов и др.