- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Возрастные особенности пятиклассников
Содержание
- 1. Возрастные особенности пятиклассников
- 2. Внутренние изменения Переход
- 3. Внешние изменения в жизни 5-классников:
- 4. Трудности 5-классников: - возросший темп работы: дети,
- 5. Слайд 5
- 6. 1. Усталый, утомленный внешний вид ребенка.2. Нежелание
- 7. Интеллектуальная.2) Поведенческая.3) Коммуникативная.4) Соматическая.5) Эмоциональная.Признаки и суть дезадаптации
- 8. Рассогласованность требованийДату писать цифрами, буквами или сокращенное
- 9. Слайд 9
- 10. Спасибо за внимание!
Внутренние изменения Переход из начального в среднее звено школы является переломным, кризисным периодом в жизни каждого школьника. Возраст учащихся 5-го класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому.
Слайд 2 Внутренние изменения Переход из начального в среднее звено школы является переломным, кризисным
периодом в жизни каждого школьника.
Возраст учащихся 5-го класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому.
Путь осознания себя сложен, стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех, кто до этого привычно оказывал на ребенка влияние.
Постепенная замена ведущей учебной деятельности (что было характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения.
Способности развиваются только в деятельности, которая вызывает положительные эмоции
Слайд 3Внешние изменения в жизни 5-классников: - НОВЫЕ УЧИТЕЛЯ - НОВЫЙ РЕЖИМ - НОВЫЕ
ТРЕБОВАНИЯ
- НОВЫЕ ПРАВИЛА
Слайд 4Трудности 5-классников: - возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать, не
успевают;
- возросший объем работы как на уроке, так и дома;
- новые требования к оформлению работ;
- необходимость самостоятельно находить дополнительную информацию (литературу) и работать с ней.
Слайд 6
1. Усталый, утомленный внешний вид ребенка.
2. Нежелание ребенка делиться своими впечатлениями
о проведенном дне.
3. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
4. Нежелание выполнять домашние задания.
5. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
6. Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
7. Беспокойный сон.
8. Трудности утреннего пробуждения, вялость.
9. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
3. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
4. Нежелание выполнять домашние задания.
5. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
6. Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
7. Беспокойный сон.
8. Трудности утреннего пробуждения, вялость.
9. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Признаки трудности в период адаптации:
Слайд 7
Интеллектуальная.
2) Поведенческая.
3) Коммуникативная.
4) Соматическая.
5) Эмоциональная.
Признаки и суть дезадаптации
Слайд 8Рассогласованность требований
Дату писать цифрами, буквами или сокращенное на полях;
Одни учителя требуют,
чтобы, отвечая урок, ученик придерживался сведений, изложенных в учебнике, а другие хвалят за собственное мнение.
