Презентация, доклад на тему Возможности современных педагогических технологий для повышения качества образования в школе

в школе»

Цель:

создание условий для повышения качества общего образования на основе

внедрения современных педагогических (образовательных) технологий.

(педагогическая истина)

Качество образования – категория сложная, существует разнообразие трактовок и включает:
итоговую успеваемость
ГИА
итоговые экзамены
промежуточную аттестацию
результаты административных работ
лидерство отдельных учащихся
лидерство класса
личную удовлетворённость участников образовательного процесса
представление достижений на различных уровнях
уровень воспитанности и т.д.

выбора образовательных технологий:
в условиях существующей классно – урочной системы занятий они наиболее легко вписываются в учебный процесс, не затрагивают содержания обучения, которое определено стандартами образования и не подлежит, каким бы то ни было серьёзным коррективам;
образовательные технологии позволяют, интегрируясь в реальный образовательный процесс, достигать поставленные программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету;
педагогические (образовательные) технологии обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации образования, личностно-ориентированного подхода;
обеспечивают интеллектуальное развитие детей, их самостоятельность;
выстраивают доброжелательные отношения к учителю и друг к другу;
отличительной чертой большинства технологий является особое внимание к индивидуальности человека, его личности;
чёткая ориентация на развитие творческой деятельности.

или иной деятельности в рамках выбранного метода.

Педагогическая технология – совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные задачи
( Педагогический энциклопедический словарь).

Педагогическая технология - это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определённой последовательности и предполагают достижение прогнозируемого результата.

и для чего);

отбор и структура содержания (что);

оптимальная организация учебного процесса (как);

методы, приёмы и средства обучения (с помощью чего);

учёт необходимого реального уровня квалификации учителя (кто);

объективные методы оценки результатов обучения (так ли это).

учебных занятий, где может реализовываться любая система средств, обеспечивающих активность каждого ученика на основе разноуровнего подхода к содержанию, методам, формам организации учебно-познавательной деятельности, переводу отношений учителя и ученика на паритетное и многое другое;
игровые технологии;
интегральные технологии;
коллективного обучения;
проектного обучения;
технологии мастерской и др.

спектре современных инновационных технологий, не тратить время на открытие уже известного.

Педагогически грамотным специалистом нельзя без знания и использования всего обширного арсенала образовательных технологий.