Презентация, доклад на тему Воспитательная система Мы вместе для 10-11 класса

уч. Годы
Нефтеюганск

сотрудничество всех представителей социума должно быть направлено на позитивный результат в воспитании старших школьников.
НИ ШАГУ НАЗАД, НИ ШАГУ НА МЕСТЕ, ТОЛЬКО ВПЕРЕД И ТОЛЬКО ВМЕСТЕ!

универсальный профили.
Обучается в нем 30человек, из них 12 девочек и 18 мальчиков.

26 учеников живут в полных семьях, 3 - в неполных. 1 человек опекаемый. Основной состав родителей имеет среднее специальное и среднее образование, большую часть составляют родители с высшим образованием.

развития интеллектуальных и творческих способностей, профессионального и личностного самоопределения.

Анализ анкет ребят и их родителей по выбору будущей профессии показал, что многие учащиеся планируют по окончании школы продолжить обучение в высших учебных заведениях, хотя окончательный выбор профиля обучения и будущей специальности еще не сделан. Таким образом, необходимо так строить воспитательную работу с классом, чтобы учащиеся могли успешно самоопределиться в данном вопросе.

позитивном отношении к собственному интеллектуальному и эмоциональному развитию, к своему жизненному опыту;
2) обеспечить воспитанникам условия для максимальной самореализации; развивать творческие и организаторские способности, стимулировать учебную и творческую инициативу;
3) воспитывать гражданско-патриотические качества личности, формировать правовую, нравственную, политическую культуру;
4) воспитывать отношение к семье как к базовой ценности общества;
5) сохранить и укрепить здоровье учащихся, воспитывать негативное отношение к вредным привычкам - наркомании, токсикомании, курению и алкоголизму.

В. Григорьеву):
Актуализация воспитательного потенциала учебного процесса
Переход от «воспитательных мероприятий» к системе «ключевых дел»
Поддержка детского самоуправления
Обеспечение конструктивного взаимодействия и сотрудничества педагогического ученического и родительского сообществ
Расширение среды, освоенной субъектами воспитательной системы

знаний, семьи;
воспитание нравственной гражданской позиции;
преодоление нравственного максимализма;
создание условий для социального и нравственного самоопреде­ления;
создание условий для будущего профессионального самоопределения.
развитие планетарного мышления.

к творческим достижениям;
— потребность в самовыражении;
— критическое мышление;
— выбор в принятии решения;
— способность к адекватной оценке;
— ценность интеллектуальных достижений;
— способность самоконтроля;
— потребность в самоопределении.

сформированность системы социальных ролей;
— способность к самоанализу;
— бескорыстие;
— жертвенность;
— патриотизм;
— интернационализм;
— верность традициям своей страны, своего народа;
— надежность, верность, преданность идеалам;
— способность к сотрудничеству, демократичность;
— стремление к совершенствованию себя.

совершенствовании;
— воля в физическом совершенствовании;
— рациональность в питании;
— способность к пониманию значения гармонии в физическом со­вершенствовании;
— культура здоровья;
— понимание значения и применения физической силы;
— этика поведения и физическое здоровье.

помощь школьникам в са­мопознании,
осуществляет психологическую подготовку уча­щихся к труду,
участвует в организации их общественно полезного и производительного труда;
организует систематическое ознакомление с содержанием массовых профессий, пропагандирует те из них, которые необходимы региону;
изучает личность школьника, его профессиональные интересы, намерения, возможности, способности;
организует разнообразные виды деятельности, в которых школьники могут осуществить своеобразную «пробу сил», стимулирует их участие в занятиях кружков, различных клубов, факультативов;
устанавливает и поддерживает контакты с организациями и учреждениями, осуществляющими профориентацию учащихся (Политехнический колледж, внешкольные учреждения и т.п.);
проводит работу с родителями учащихся, помогает выпускникам в трудоустройстве, определении места учебы, выявляет удовлетворенность избранным жизненным путем;
координирует действия учителей, работающих в классе.

всеми родителями класса в рамках родительских собраний по повышению педагогической и психологической культуры;
2) с частью родителей в форме коррекционно-развивающих занятий по формированию навыков и умений, связанных в первую очередь с конструктивным взаимодействием в системе родитель - ребенок.