Презентация, доклад на тему Воспитательная работа по коррекции девиантного поведения у подростков

нарушающие сложившиеся в данном обществе социально-психологические, нравственные или культурные нормы, но не противоправное поведение. К нему относятся: прогулы занятий, уходы из дома, бродяжничество, агрессивное поведение, самоагрессия, суициды, сексуальные девиации, ранняя алкоголизация и др.

употребление) от 1/4 до 1/3 до 100%;

сексуальные отклонения –10-15% подростков имеют гомосексуальный опыт;

бродяжничество (дромомания) – цифры варьируются от 3,2 до 5 млн. детей (по России «уличных» детей, имеющих семью и кров, но живущих на улице – до 2 млн.);

- противоправное поведение - около 50% подростков и молодёжи.

школа является основным официальным институтом воспитания, через которые транслируются принятые в обществе нормы, правила, нравственные ценности и т.д.
В-третьих, профессиональный коллектив школы– это специалисты в области воспитания и развития личности.

недостатков поведения, коррекция нервного характера)
3. Метод коррекции через труд.
4. Метод коррекции путём рациональной организации детского коллектива.

Психотерапевти-ческие методы:


1. Внушение и самовнушение.
2. Гипноз.
3. Метод убеждения.
4. Психоанализ.

единство диагностики и коррекции, коррекции и развития;
- единство возрастно-психологического и индивидуального в развитии;
- принцип коррекции «сверху вниз» (создание зоны ближайшего развития);
- принцип коррекции «снизу вверх» (тренировка уже имеющихся способностей);
- деятельностный принцип осуществления коррекции;
- нравственно-гуманистическая направленность психолого-педагогической помощи;
- понимание и сочувствие;
- прагматизм психолого-педагогического воздействия;
- своевременность психолого-педагогической помощи и поддержки;
- принцип возрастания сложности;
- учёт объёма и степени разнообразия материала и др.

20% школьников учатся в школе с явной неохотой,

свыше 15% учащихся относятся к учёбе отрицательно

перестройки жизненного опыта

метод перестройки мотивационной сферы и самосознания

метод разрушения отрицательного типа характера

привычку, необходимо научить его осознавать, что жизнь без нее превращается в катастрофу.
Второе правило – человек должен научиться никогда не давать себе поблажки в проявлении той или иной привычки.
Третье правило – необходимо учить человека использовать любую возможность для проявления положительной привычки.
Четвертое правило – нельзя бесконечно говорить ученику, что он – обладатель плохих привычек.
Пятое правило – для проявления положительных привычек воспитатель, классный руководитель должен создавать условия.

разумными и справедливыми!