Презентация, доклад на тему Воспитание и развитие социально-адаптированной личности к современным условиям через дифференциацию и индивидуализацию учебно-воспитательного процесса и систему внеклассных мероприятий.

и индивидуализацию учебно-воспитательного процесса и систему внеклассных мероприятий.

Цапова Надежда Владимировна
Педагог-психолог
МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа №5»

на воспитание и обучение людей, способных быстро адаптироваться в современном обществе. И главное требование – нельзя в настоящее время говорить о том, что образование считается завершенным в школьном классе или вузовской аудитории, оно должно продолжаться на протяжении всей жизни».
Н. Н. Жук 

здоровье:
учебная деятельность (уроки физической культуры, ОБЖ и т. д.);
внеклассная работа (спортивные соревнования, спортивные секции и т. д.);
комплексная программа здоровья.

2. Развитая познавательная среда, способность к продолжению образования и самообразования.
учебная деятельность: активные методы обучения, организация самостоятельной работы, формирование умений и навыков по преподаваемым дисциплинам, диагностика познавательной сферы обучающихся.
Конкурсы, интеллектуальные игры, марафоны, предметные недели, олимпиады, предметные кружки, исследовательская деятельность.

3. Сформированность коммуникативной культуры
учебная деятельность;
внеклассная работа (культурно-массовые мероприятия, волонтерская деятельность)

деятельность; -производственные практики, учебные практики -Внеклассная работа (конкурсы)

ребёнка, воспитание такого человека, который представлял бы собой неповторимую уникальную личность.

целого на различные части, формы и ступени.
Современная энциклопедия. 2000.

Дифференциация (лат. differentia — различие) — разделение, расслоение целого на различные формы, определение признаков отличия различных форм и степеней. Создает условия для максимального развития детей с разным уровнем способностей.
Психологический словарь

учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей и способностей.

Основная задача дифференциации:
увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие.

важнейший принцип воспитания и обучения. Его реализация предполагает частичное, временное изменение ближайших задач и отдельных сторон содержания учебно-воспитательной работы, постоянное варьирование её методов и организационных форм с учётом общего и особенного в личности каждого ученика.

энциклопедия. 2000.

- это деятельность взрослого (педагога) и самого учащегося по поддержке и развитию единичного, своеобразного, того, что заложено в данном индивиде от природы и что он приобрёл в индивидуальном опыте.

- выделение индивидуальных особенностей из первоначального безразличия.
Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза

такого человека, который представлял бы собой неповторимую личность.
Формирование индивидуальности предполагает, чтобы учитель признавал право ребёнка «быть самим собой».

педагогических задач в работе с каждым обучающимся;
выбор и применение наиболее эффективных средств индивидуального подхода к обучающемуся;
фиксация и анализ полученных результатов;
постановка новых педагогических задач.

индивидуальные особенности детей; для хорошего учителя все ученики разные, а для плохого – одинаковые…» П.П. Блонский