Презентация, доклад на тему Воспитание чувства патриотизма у младших школьников на уроках и во внеурочное время

внеурочное время

Моя семья – моя Россия!

Автор проекта:
учитель начальных классов
МБОУ лицей № 4
города-курорта Кисловодска
Бараненко
Нина Петровна

историей
моей Родины?

страны
с историей конкретной семьи.
Формирование умений согласовывать свои
действия с коллективом.
Формирование умений делать выбор,
решать поставленную задачу.

историей конкретной семьи.
Научить применять изученные
нормы поведения при работе в
коллективе.
Научить сотрудничать при
подготовке общего дела.
Показать возможности творческой
деятельности на практике.

учащихся из различных источников информации.

Компетентность:
в сфере самостоятельной творческой деятельности;
в сфере гражданско-общественной деятельности;
в сфере социально-трудовой деятельности;
в бытовой сфере;
в сфере культурно-досуговой деятельности.

Мои родственники – участники
знаменательных событий в стране.
Чьим именем названы улицы
моего города?
Что я знаю об истории своего
города?
История ордена моего деда.

Отечества.
Великая Отечественная война в
нашем городе (Кисловодск –
город-госпиталь).
Семейные предания и истории.
История семейной реликвии.
История моей семьи – моя родословная.
История моей фамилии и моего имени.

познакомиться и узнать больше об истории своей Родины.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
изучить литературу по данной проблеме;
опросить родственников, познакомиться с историей семьи через семейные фотографии;
представить свои работы.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
изучение литературы по теме;
поиск информации в Интернете;
интервьюирование ветеранов войны;
изучение предметов быта и фотоматериалов;
изучение писем, хроник, воспоминаний.
просмотр документального киноматериала,
прослушивание песен военных лет.

создание презентации в программе
PowerPoint;

работа в программе Word;

работа учащихся по индивидуальному
паспорту проекта

темам «Отечество» и «Семья»;
школьная и городская библиотеки;
компьютер;
список сайтов по теме.

и целеполагание. (не более 2-х недель).
Второй этап – основное погружение в проблему.
Постановка вопросов для обсуждения. Активное участие
в работе проекта родителей. (от 2-х до 3-х недель).
Третий этап – работа над проектом в группах. (1 месяц).
Четвертый этап – практическая часть работы над проектом. Поисково-исследовательская работа учащихся. (1 месяц).
Пятый этап – проект в проекте: создание мини-проектов, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. (2 месяца).
Защита и презентация мини-проектов на классной
научно-практической конференции
Шестой этап – заключительный. Проведение семейного праздника и подведение итогов проекта. (1 месяц).

Дифференцированное обучение и воспитание.
Проблемное обучение и воспитание.
Диалоговое обучение и воспитание.
Рефлексивное обучение.
Развивающее обучение.
Проектные методы обучения.
Технология эвристических заданий.
Использование исследовательского метода.
Использование метода инсайта (творческого озарения).
Здоровьесберегающие.
Информационно-коммуникационные

Конкурсы:
«А вы откуда родом?».
«Моя родословная».
«Семейные предания и истории».
«Семейные реликвии».
«Герб и девиз нашей семьи».
«Добрая пословица ко времени молвится».
«Твое имя».
«Легенды и предания».
Целью праздника – игры
пробудить интерес к своей родословной, обычаям,
преданиям, семейным традициям и реликвиям;
расширить представления о связи времен;
углубить представления об именах и фамилиях, их
происхождении и значении;
воспитать чувство гордости за свою семью, уважение и
любовь к предкам, прошлому нашей Родины.

Именно они составляют
стержень патриотизма.
Без этого России пришлось бы
забыть и о национальном
достоинстве, и даже о
национальном суверенитете».

В.В. Путин

избрание им своей профессии, круг интересов – все определять в человеке и все освещать. Патриотизм – это тема, если так можно сказать, жизни человека, его творчества».

Д.С. Лихачев