Презентация, доклад на тему Важность формы одежды для занятий хореографией. Методическое сопровождение для родителей/ родит.собраний.

СПЕЦИАЛЬНОЙ ФОРМЫ ОДЕЖДЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ХОРЕОГРАФИЕЙ.

Составитель – Гранкина Е.Г. , руководитель хореографического Ансамбля Вдохновение, педагог ДО ГБОУ Школы№1161 г. Москва.
Фото Гранкиной Е.Г.

тенденция: родители высказываются против введения формы в образовательных учреждениях. Иногда это касается и занятий Дополнительного образования. Для многих родителей,
форма - это внешний фактор и потому не обязателен. «Главное то, что мой ребёнок знает и умеет.»
Но так ли это?
Давайте рассмотрим подробнее данную тему.

Дополнительного образования уже 6 лет
и столько же руковожу танцевальным коллективом. На своем опыте я убедилась, что форма для обучающихся в ансамбле не только часть гигиены и комфорта во время занятий, но и визитная карточка коллектива, его культура и эстетика, часть его микроклимата и внешняя атрибутика. Мои обучающиеся благодаря форме узнаваемы. Она их дисциплинирует и объединяет, воспитывает в них коллективизм.

ребёнка активизируется желание работать и тем самым формируется фактор получения результативности. А мне, как педагогу, удобно отслеживать технику исполнения во время уроков и репетиций.

Значение формы одежды для занятий хореографией.

Эта форма позволяет заниматься основами классического танца, партерной гимнастикой и композицией - постановкой танца.

Невозможно «в лапте» вытянуть носок! Чешки , как лапти, не позволяют работать стопой, как этого требует хореография. Обучающиеся в чешках всегда не дотягивают стопы, носки и колени. И это плохо. Нарушается основа основ хореографии.

и вниманием относились к труду своих детей. Мой опыт позволяет сделать вывод, что дети , которые занимаются хореографией более 4-х лет – уже танцоры с довольно большим багажом знаний и умений по хореографии. И эти дети уже не представляют свою жизнь без танца. Спасибо за внимание. С уважением , Гранкина Е.Г. , педагог ДО ГБОУ Школы № 1161 г. Москва.