Джабборова Фарида Давронжоновна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Устранение фонетико-фонематических нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
Содержание
- 1. Устранение фонетико-фонематических нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
- 2. Слайд 2
- 3. Задачи исследования:
- 4. Методологической основой исследования выпускной квалификационной работы являлись:
- 5. В ходе
- 6. Методики включали в себя:
- 7. Слайд 7
- 8. Результаты обследования звукопроизношения в баллах отражены (диаграмме
- 9. Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова
- 10. Результаты обследования звуко-слоговой структуры слова отражены в (диаграмме ІІ.). Диаграмма ІІ.
- 11. Исследование фонематического восприятия.
- 12. Результаты обследования фонематического восприятия детей отражены в (диаграмме ІІІ.). Диаграмма ІІІ.
- 13. Слайд 13
- 14. Результаты обследования состояния фонематического анализа и синтеза.Диаграмма ІV.
- 15. Слайд 15
- 16. Результаты обследования связной речиДиаграмма V.
- 17. Слайд 17
- 18. Методические рекомендации по формированию ФФН речи
- 19. Слайд 19
Задачи исследования:
Слайд 1
Тема:
Устранение фонетико-фонематических нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста в
условиях ДОУ.
Слайд 5
В ходе диагностики были использованы различные
методики и речевые пробы, предложенные Р.И. Лалаевой (1988 г.),
Е.В. Мальцевой (1991 г.), которые
были адаптированы на основе
рекомендаций авторов:
Т.В.Волосовец, Т.Б.Филичевой, Р.И. Лалаевой.
Е.В. Мальцевой (1991 г.), которые
были адаптированы на основе
рекомендаций авторов:
Т.В.Волосовец, Т.Б.Филичевой, Р.И. Лалаевой.
Методика выявления фонетического и фонематического нарушения у детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 10
Результаты обследования звуко-слоговой структуры слова отражены в (диаграмме ІІ.).
Диаграмма ІІ.
Слайд 12Результаты обследования фонематического восприятия детей отражены в (диаграмме ІІІ.).
Диаграмма ІІІ.
Слайд 18Методические рекомендации по формированию
ФФН речи у детей старшего дошкольного возраста.
Разработкой
организационно-методического аспекта коррекционной работы в первую очередь по формированию правильного звукопроизношение занимались многие отечественные исследователи (А.И.Богомолова, А.А. Катаева, О.В., Правдина, Е.Ф. Рау, Т.Б.Филичева, М.Е.Хватцев, Н.А. Чевелева и др.).
В ходе изучения методической литературы нами были отобраны различные дидактические игры и упражнения, направленные на формирование фонематического восприятия, предложенные Р.И. Лалаевой, Л.Н. Ефименковой, Чевелевой Н.А, Фомичевой Н., Казанской В.Л и др. (см. приложение 1).
Для работы можно использовать не только конспекты занятий, но и игры и упражнения с целью формирование и развитие звукослогового анализа и синтеза (см. Приложение 2.)
В ходе изучения методической литературы нами были отобраны различные дидактические игры и упражнения, направленные на формирование фонематического восприятия, предложенные Р.И. Лалаевой, Л.Н. Ефименковой, Чевелевой Н.А, Фомичевой Н., Казанской В.Л и др. (см. приложение 1).
Для работы можно использовать не только конспекты занятий, но и игры и упражнения с целью формирование и развитие звукослогового анализа и синтеза (см. Приложение 2.)
