Презентация, доклад на тему Управление конфликтами между руководителем и педагогическим коллективом в образовательных учреждениях пенитенциарной системы РФ

системы РФ»

коллективом является одним из главных предметов исследования в современной педагогике и психологии. Поскольку успех в деятельности руководителя заключается в умении разрешать конфликты, или обходить их, или эффективно управлять ими для обеспечения инновационного развития организации.
Педагогический коллектив пенитенциарной системы отличается от коллектива общеобразовательной школы тем, что предполагает работу с обучающимися, совершившими преступления и имеющих деформированную психику. Управление конфликтами в этой среде в современной теории менеджмента практически не изучено.
Тем самым разрабатывая данную тему, мы вносим свой скромный вклад в теорию управления конфликтами в педагогическом коллективе, и теорию менеджмента и управления конфликтами в целом.

коллективом.

конфликта в философских и психолого-педагогических, исследованиях.

2. Рассмотреть понятие и типы конфликтов между руководителем и педагогическим коллективом.

коллективом.
4. Выявить психологические условия разрешения конфликта между коллективом и руководителем.
5. Опираясь на результаты исследования разработать методические рекомендации по урегулированию конфликтов между руководителем и педагогическим коллективом.

Сокращенное наименование областной государственной образовательной организации: ОГКОУ ВСОШ. Расположенная по адресу:(Ивановская область, Кинешемский район, п. Октябрьский).
Обучаются лица, осужденные к лишению свободы и не достигшие возраста 30 лет, получают начальное общее, основное общее и среднее общее образование в Казенном учреждении.
И лица, осужденные к лишению свободы и достигшие возраста тридцати лет, а также лица, осужденные к лишению свободы и являющиеся инвалидами I или II группы, получают основное общее или среднее общее образование по их желанию.

каждом этапе разрешения конфликта;
- наполнении содержания подготовки членов коллектива специальными знаниями о сущности, структуре, функциях конфликта и механизмах его конструктивного разрешения;
- создании комфортного психологического климата в коллективе, предоставляющего широкие возможности для формирования опыта конструктивного разрешения конфликта.

между руководителем и педагогическим коллективом, результаты исследования могут быть использованы в деятельности школы.
Организация исследования осуществлялась в несколько этапов.

философской и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; разработка и проведение констатирующего эксперимента; поиск системы критериев и показателей оценки уровня конфликтности у руководителей и коллектива.

; опытно-экспериментальная работа по проведению обучения руководителей и коллектива конструктивному разрешению конфликтов; проверка эффективности выявленных психологических условий.

опытно-экспериментальной работы; формулировка выводов и методических рекомендаций по экспериментальной работе.

оформление исследования.

проведен констатирующий этап исследования.
Мы определили конфликтность личности следующим комплексом факторов:
- психологических – темперамент (Г. Айзенка), уровень агрессивности(А. Басса - А. Дарки), уровень притязаний(В. Гербачевского), актуальное эмоциональное состояние (тревожность)(Ч. Спилбергом) и т. д.;
- социально-психологических – социальные установки и ценности, отношение к оппоненту( В.В.Бойко), направленность во взаимодействии «на себя»(Х.Зеленом и Д.Штоком т.е Q - сортировка), компетентность в общении, интеллект (Ф. Потемкиной), основные тенденции поведения(К. Томаса адаптированная Н.В Гришиной) и др.;

ходе исследования мы придерживались основных принципов драматизации предложенных известным социальным психологом Н. И. Шевандриным.

коллектива, недовольный сложившейся ситуацией, в присутствии оппонента исполняет его роль. На втором этапе виновник конфликта сам играет роль «ущемленного». На третьем этапе предлагается участникам разногласий изобразить то, как именно следовало противоположной стороне обращаться и действовать в ситуации конфликта.