Презентация, доклад на тему Управленческая деятельность в условиях подготовки к введению ФГОС СОО, презетация к выступлению на педагогическом совете

директор МКОУ Кыштовской СОШ №2

педагогическая и образовательная деятельность в каждом образовательном учреждении будет продуманной, целенаправленной, технологически вооружённой и обеспеченной необходимыми ресурсами…»

Л. Асмолова, профессор
кафедры управления персоналом
Московского института
открытого образования

общего образования на 2011 - 2015 годы; Распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. №1507-р )

край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиции;
креативный и критически мыслящий;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок;
уважающий мнение других людей;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;
подготовленный к осознанному выбору профессии;
мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.

66.

-
выбор индивидуальной
траектории развития

Система рамочных ограничений

Чем выше уровень, тем
больше возможность выбора

Школа – самостоятельна в разработке ООП, учебных планов, в формировании своей структуры, штатного расписания, выборе оборудования

Преемственность и развитие, баланс целей

предметным
результатам

Требования
к метапредметным
результатам

Цели образования

Структура требований
к результатам освоения ООП

Требования к результатам освоения
основных образовательных
программ – конкретизированные
цели образования

ФГОС

планируемые результаты
освоения основных
образовательных программ –
операционализированные
требования к результатам

Примерная ООП

Требования к результатам образования
соответствуют современным представлениям об обобщенной структуре личности и деятельности человека

Примерная ООП не нормативный документ

Преемственность и развитие, баланс целей

обучающихся (учебное исследование или учебный проект)

Требования к организации

Индивидуальный проект выполняется:
самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов

в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта

Требования к результатам

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской, проектной деятельности, критического мышления

способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности

сформированность навыков самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач

способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов

Ключевые особенности ФГОС СОО

Области проектной деятельности: познавательная, практическая, учебно-исследовательская, социальная, художественно-творческая, иная

Примерные виды проектов : информационный, творческий, социальный, прикладной, инновационный, конструкторский, инженерный

не менее 2170 (32 ч) часов и

не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю). 

базовом или углубленном уровне, в том числе - интегрированных

Ключевые особенности ФГОС СОО

В учебном плане должно быть предусмотрено
выполнение обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов).

Уровень ОО

индивидуального(ых) проекта(ов).

Ключевые особенности ФГОС СОО

Уровень ОО

Школе нужна помощь:

ФЗ Статья 15. Сетевая
Форма
реализации образовательных программ

Уровень ОО

Ключевые особенности ФГОС СОО

столетия

Готовить школу
к ребенку, а не
ребенка к школе
А.Г.Асмолов

Ключевые особенности ФГОС СОО

СОШ №2 на обучение по ФГОС СОО с 01.09.2017г. и о назначении ответственного за введение федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»

2. Пр. от 21.02.2017г. №62 «О создании и полномочиях Совета по введению федерального государственного стандарта среднего общего образования».

3. Пр. от 10.03.2017г. №81 «Об утверждении плана-графика мероприятий (дорожной карты) по обеспечению введения ФГОС СОО и критериев готовности МКОУ Кыштовской СОШ №2 к введению ФГОС СОО».
Проект модернизации образовательной системы на уровне среднего общего образования соответствии с ФГОС СОО (приложение 1);
План-график (дорожную карту) мероприятий по обеспечению введения ФГОС СОО (приложение 2);
Систему контроля хода работ по введению ФГОС на уровне среднего общего образования соответствии с ФГОС СОО (приложение 3);
Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС СОО (приложение 4).
Карту самооценки готовности МКОУ Кыштовской СОШ №2 к введению ФГОС СОО (приложение 5).

и реализации единичных проектов модернизации образовательной системы на среднем уровне образования образовательного учреждения в соответствии с ФГОС СОО»
5. Приказ №83 от 10.03.2017г. «О разработке основной образовательной программы среднего общего образования».
6. Приказ «Об утверждении Плана методической работы в период апробации ФГОС СОО».
7. Приказ «Об утверждении Положения о внутришкольном контроле в период апробации ФГОС СОО и Плана внутришкольного контроля в период апробации ФГОС СОО»

Образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие
правила приема обучающихся
режим занятий обучающихся
формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся
порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений
между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями несовершеннолетних обучающихся

Внести изменения в следующие документы
(или разработать):

пакет локальных актов и рекомендации по организации внеурочной деятельности обучающихся
пакет локальных актов и рекомендации по организации контроля текущей успеваемости обучающихся, промежуточного и итогового контроля , комплексного оценивания, мониторинга результатов обучающихся по освоению ООП (метапредметные, предметные, личностные результаты)

материалы, регламентирующие права и обязанности участников образовательного процесса
пакет документов по организации групповой и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся, проектной деятельности, тьюторского сопровождения
пакет документов, регламентирующих партнерские
взаимоотношения, сетевое и дистанционное образование

Уровень ОО

образования

Ключевые особенности ФГОС СОО

ФЗ ст.5 п. 2)
Право на дополнительное профессиональное образование по
профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года

к результатам

Усилены требования к школьной инфраструктуре, оборудованию,
информационной образовательной среде

условия
должны
обеспечивать
возможность

ОУ должны
иметь

цифровые
образовательные
ресурсы, ИКТ
оборудование,
коммуникационные
каналы, технологии

информационно-
библиотечные
центры с медиатекой

полные комплекты
оснащения и оборудования
всех предметных областей
и внеурочной деятельности

Учебные кабинеты с АРМ
учителя и ученика и
помещения для
проектной, учебно-
исследовательской,
внеурочной
деятельности

осуществления
управления:
взаимодействие,
мониторинги,
анализ, планирование

лаборатории, мастерские,
цеха в соответствии
с профилями обучения

Ключевые особенности ФГОС СОО

актовые, спортивные и
хореографические залы,
спортивные сооружения

Ориентиры: профильное образование, реализация
индивидуальных учебных планов, дистанционное, сетевое образование

выполнения
СанПиН

беспрепятственного доступа
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательной организации

оснащенность образовательной деятельности соответствует требованиям ФГОС и федеральным «требованиям к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (Приказ Минобрнауки от 4 октября 2010 г. N 986)
Образовательная организация имеет необходимый набор помещений, предусмотренный ФГОС, в том числе:
информационно-библиотечный центр с читальным залом, в котором обеспечена возможность использования компьютеров
помещения для питания обучающихся
спортивный комплекс
медицинский блок

Образовательная организация располагает полным комплектом средств обучения, поддерживаемых инструктивно-методическими материалами
В образовательной организации выполняются требования СанПиН 2.4.2.2821-10
Образовательная организация обеспечена необходимыми учебниками и учебно-методическими пособиями в соответствии с федеральными перечнями

Критерии готовности материально-технических условий ОО к введению ФГОС

Уровень ОО

в Интернет для педагогов и обучающихся
Обеспечен доступ в сеть с использованием технологии Wi-Fi

Наличие электронного классного журнала
Наличие электронного дневника учащегося

Используется Интернет-сайт для публикации и размещения детских образовательных продуктов (система электронного портфолио)

Создана и функционирует площадка для диалога между участниками образовательного процесса

Наличие результатов изучения мнения родителей по вопросам введения новых стандартов

Наличие в аналитической части отчета о самообследовании ОО раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС

Уровень ОО

института стратегических исследований в образовании
Размещение документов на сайтах:
http:// http:// www.standart.edu.ru
http://fgos.isiorao.ru
Спасибо за внимание!