- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Учебно-воспитательный процесс как система педагогического взаимодействия
Содержание
- 1. Учебно-воспитательный процесс как система педагогического взаимодействия
- 2. Задачи Выявить причины и условия проявление недостатков
- 3. Принципы Принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей ребенкаПринцип системности Единство диагностики и коррекции
- 4. Тактические шагиФормирование ведущих положительных качеств личностиНакопление навыков
- 5. Методы, формы и средства, используемые в достижении
- 6. Модель взаимодействия классного руководителяКлассный руководитель«педагог-педагоги»«педагог-родители»«педагог-ученик»Администрация школыПедагоги –предметникиПсихологСоц
- 7. Направления деятельности классного руководителя с педагогическим коллективом
- 8. Направление деятельности классного руководителя с родителями и
- 9. Направления деятельности классного руководителя с обучающимисяКлассные часыИндивидуальные беседыСовместный поиск решения проблемГрупповые и творческие делаОказание индивидуальной помощи
- 10. Классный руководительКоординатор усилийЗащитник детей«психотерапевт» в педагогикеПрогнозист-диагностикАккумулятор информации о детях и учителяхОрганизатор профилактики конфликтов
- 11. Сравнительный анализ учебной деятельности учащихся 9 Б
- 12. Сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся 9Б класса
- 13. Классное руководство – это радость общения,
- 14. Спасибо за внимание!
Задачи Выявить причины и условия проявление недостатков в развитии и отклонений в поведении учащихся классаРазработать совокупность методов, приемов и средств коррекционно-педагогического воздействия на личность ребенка с ОВЗРазработать алгоритм продуктивного взаимодействия всех участников воспитательного процесса
Слайд 2Задачи
Выявить причины и условия проявление недостатков в развитии и отклонений
в поведении учащихся класса
Разработать совокупность методов, приемов и средств коррекционно-педагогического воздействия на личность ребенка с ОВЗ
Разработать алгоритм продуктивного взаимодействия всех участников воспитательного процесса
Разработать совокупность методов, приемов и средств коррекционно-педагогического воздействия на личность ребенка с ОВЗ
Разработать алгоритм продуктивного взаимодействия всех участников воспитательного процесса
Слайд 3Принципы
Принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей ребенка
Принцип системности
Единство диагностики
и коррекции
Слайд 4Тактические шаги
Формирование ведущих положительных качеств личности
Накопление навыков нравственного поведения, здоровых привычек
и потребностей
Коррекция отдельных сторон психологической деятельности
Развитие основных мыслительных процессов
Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях
Коррекция отдельных сторон психологической деятельности
Развитие основных мыслительных процессов
Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях
Слайд 5Методы, формы и средства, используемые в достижении цели
Методы работы имеющие
коррекционно-педагогическую
направленность
Метод упражнения
Методы убеждения
Методы примера
Методы стимулирования
поведения и деятельности
направленность
Метод упражнения
Методы убеждения
Методы примера
Методы стимулирования
поведения и деятельности
Методы работы имеющие
воспитательно-профилактическую
направленность
Метод переубеждения
Метод приучения
Метод поощрения
Метод наказания
Метод переключения
Специфические методы психокоррекции
педагогическое внушение
Разъяснение
Разбор возникших ситуаций
Слайд 6Модель взаимодействия классного руководителя
Классный руководитель
«педагог-педагоги»
«педагог-родители»
«педагог-ученик»
Администрация школы
Педагоги –предметники
Психолог
Соц педагог
Старшая вожатая
Педагоги доп образования
Школьный
библиотекарь
Родители
Лица, заменяющие родителей
(опекуны); законные представители
Учащиеся класса
Учащиеся школы
Слайд 7Направления деятельности классного руководителя
с педагогическим коллективом
Обмен информацией о психосоматических особенностях
учащихся
Методические
разработки и
рекомендации
Выступления на педсоветах
МО классных руководителей
Педагогические
консультации
Индивидуальная работа
по решению
проблем уч-ся
Соц. Педагог,
психолог
Слайд 8Направление деятельности классного руководителя
с родителями и законными представителями
посещениесемей
Тематические
родительские
собрания
Конференции,
Круглые
столы
Информационные
общешк. родит. собрания
Консультации специалистов
Памятки, советы,
рекомендации
Индивидуальные беседы
Проведение КТД
Слайд 9Направления деятельности классного руководителя
с обучающимися
Классные часы
Индивидуальные беседы
Совместный поиск решения проблем
Групповые и
творческие дела
Оказание индивидуальной помощи
Слайд 10
Классный руководитель
Координатор усилий
Защитник детей
«психотерапевт» в педагогике
Прогнозист-диагностик
Аккумулятор информации о детях и учителях
Организатор
профилактики конфликтов
Слайд 13
Классное руководство – это радость общения, это круг своих детей.
Классное руководство – это реализация педагогического сотрудничества.
Классное руководство – это стремление быть нужным каждому своему воспитаннику и это радость небольших достижений и больших побед в воспитании человека.
