Семей Восточно -Казахстанской области»
за 2013 – 2014 учебный год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Творческий отчет по самопознанию
Содержание
- 1. Творческий отчет по самопознанию
- 2. Критическое мышление на уроках по самопознанию в старших классах. Тренинг
- 3. «Добру открываются сердца» кураторские часы
- 4. «Жизнь вокруг нас» Библиотечная выставка работ учащихся на уроках самопознания
- 5. Урок самопознания в 9 классе «Мечта и
- 6. Зачем исследовать свои мечты?Чтобы приобрести новые
- 7. Стратегии выбора цели :персональное вовлечение;самооценка компетентности;свободный выбор направления;самостоятельное целеполагание;самооценка процесса и перспектив результатов профильного обучения.
- 8. Слайд 8
- 9. Биоритм работоспособности школьникаОптимум умственной работоспособности с 10
- 10. Проектная деятельность по самопознанию -процессуально -наилучшим образом
- 11. «Саморегуляция эмоционального состояния».Практическое занятие
- 12. «Улыбнись жизни, весна!»
Критическое мышление на уроках по самопознанию в старших классах. Тренинг
Слайд 5Урок самопознания в 9 классе
«Мечта и реальность»
Если отнять у человека способность
мечтать, то отпадет одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего.
К.Паустовский
К.Паустовский
Слайд 6Зачем исследовать
свои мечты?
Чтобы приобрести новые информы с целью изменения своих
отношений с миром;
для выбора собственных форм взаимодействия с реальным миром для достижения своих целей.
для выбора собственных форм взаимодействия с реальным миром для достижения своих целей.
Слайд 7Стратегии выбора цели :
персональное вовлечение;
самооценка компетентности;
свободный выбор направления;
самостоятельное целеполагание;
самооценка процесса и
перспектив результатов профильного обучения.
Слайд 9Биоритм работоспособности школьника
Оптимум умственной работоспособности с 10 до 12 часов
Наиболее непродуктивные
часы – с 11.30 до 14.30
Вторник, среда, четверг – актуальная работоспособность
Начинать работу над домашними заданиями не ранее, чем через час после окончания уроков
Вторник, среда, четверг – актуальная работоспособность
Начинать работу над домашними заданиями не ранее, чем через час после окончания уроков
Слайд 10Проектная деятельность по самопознанию -
процессуально -наилучшим образом отражает личностно-ориентированный подход к
образованию;
формирует исследовательское поведение учащихся;
на содержательном уровне рефлексивно помогает личности в самоопределении.
формирует исследовательское поведение учащихся;
на содержательном уровне рефлексивно помогает личности в самоопределении.
