Презентация, доклад на тему Тренинг по психологии для преподавателей

отырып түзете-дамыту жұмысын ұйымдастыру
Міндеттері:
Жағымды эмоционалды жағдай қалыптастыру.
Оқушының жеке ерекшелігін анықтау.
Топқа қажеттілік сезімін дамыту.

учащимся с учетом его индивидуальных особенностей.
Задачи:
Создание положительного эмоционального фона.
Выявление индивидуальных особенностей учащегося.
Развитие чувства принадлежности к группе детей.

саламыз: көңілді, көңілсіз, ашулы.
Оларға мұқият қарап, сіз бүгін қандай көңіл-күйде келдіңіз, таңдаңыз.

нарисуем лица: веселое, грустное, злое.
Посмотрите на них внимательно и выберите то настроение, с которым вы пришли сегодня на занятие.

ережелерін сақтаймыз:
Дауыстап сөйлемейміз.
Басқаның дәптеріне қарамаймыз.

Нұсқау: Карточкаларды әр топта ортақ байланысы болатындай, үш-үштен үш топқа қойыңыз.

психологии:
Вслух ничего не говорим.
В чужую тетрадку не заглядываем.

Инструкция: Разложите карточки по три на три группы так, чтобы в каждой группе было что-то общее.

: жүгіру, жүзу, ұшу.
3 топ карточкалары : жүн, қауырсын, қабыршақ.
Қорытынды: Ойшыл тип. Логиқалық ойлау.
Сол жақ жартышары жақсы дамыған.

Оқу қызметінің жетістігі үшін қажетті шарт
«Сол жақ жартышарлы» оқушы оқу материалын қара тақтада ашық түсті бормен өте жақсы меңгереді. Оқу материалын қайталауда мұндай оқушыға толық тыныштық керек. Ол мәліметті жәй және бірте-бірте меңгереді. Жеке жұмыс істегенді ұнатады. Есеп шығаруда уақытты шектеудің қажеті жоқ.

бегать, плавать, летать.
3-я группа карточек: шерсть, перья, чешуя.
Вывод: Мыслительный тип. Логическое мышление. Доминирование левого полушария.

Условия, необходимые для успешной учебной деятельности
«Левополушарные» учащиеся лучше усваивают учебный материал на темной доске светлым мелом. Такому ребенку нужна полная тишина на уроке, неоднократное повторение материала. Он медленно и последовательно перерабатывает информацию. Любит работать в одиночестве. Предпочитает решать задачи, причем не стоит ограничивать его во времени.

бүркіт, ұшу, қауырсын.
3 топ карточкалары: қой, жүгіру, жүн.
Қорытынды: Көркем тип. Жалпы ойлау
Оң жақ жартышары жақсы дамыған.

Оқу қызметінің жетістігі үшін қажетті шарт
«Оң жақ жартышарлы» оқушы оқу материалын ақ қағазда қара түспен өте жақсы меңгереді. Мұндай оқушының толық жауабы бар өзіндік пікірі болады. Ол мәліметті тез және жылдам меңгереді. Көпшілікпен жұмыс істегенді қалайды. Ауызша және шығармашылық тапсырмаларды шектелген уақытта орындауды ұнатады.

орел, летать, перья.
3-я группа карточек: овца, бегать, шерсть.
Вывод: Художественный тип. Образное мышление. Доминирование правого полушария.

Условия, необходимые для успешной учебной деятельности
«Правополушарные» учащиеся лучше усваивают учебный материал на светлой бумаге темной пастой. Такой ребенок имеет свое мнение, дает собственные развернутые ответы. Он перерабатывает информацию быстро, мгновенно. Предпочитает работу в группе. Любит устные, творческие задания с ограниченным сроком выполнения.

аспан. Сіз білесіз бе, жұлдыздар жұлдыздар тобын құрайды, барлық жұлдыздар тобы әр түрлі және әр түрлі жұлдыздар санын құрайды. Жұлдыздар топпен немесе өз беттерінше «серуендейді».
Мен «Жұлдызшалар» деген кезде, сіздер біздің жұлдызды аспанда бір-бірден қозғаласыздар, «Жұлдыздар тобы екеуден немесе үшеуден» деп айтқан кезде, сіздерге екеуден немесе үшеуден топ құрау керек. Бастаймыз!

звездное небо. Вы знаете, что звезды могут создавать созвездия, причем все созвездия разные и состоят из разного количества звезд. А еще звезды могут «гулять» и сами по себе.
Таким образом, когда я говорю «Звездочки», вы передвигаетесь по нашему звездному небу по одному, но как только я скажу «Созвездие из двух, или трех звездочек», вам необходимо объединиться в группы по двое или по трое. Начинаем!