Презентация, доклад на тему Технология педагогического общения с родителями

с семьей Подготовила: педагог дополнительного образования Ольхова Алла Викторовна

педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

специально организованные мероприятия, направленные на решение ряда информационных, познавательных и коммуникативных задач;   дифференцированное педагогическое общение — подразумевает как специально организованное, так и спонтанное общение педагога с одним или подгруппой родителей.

общения; -соблюдать уважительное отношение к личности собеседника; -отказаться от форм конфликтной субкультуры; -проявлять интерес к мнению собеседника жестами, репликами, мимикой, поощрению его к высказываниям.  

родителям, внушение им отрицательного образа ребенка, неуверенность в своей правоте, неумение воспитателей принять точку зрения родителей, критичность по отношению к ним, неумение и нежелание найти индивидуальный подход к семье в целом и каждому её члену.

негативной оценки ребёнка

Эффективно помогает в этом техника "Я-сообщения", разработанная американским психологом
Томасом Гордоном

ситуации или поведения человека, которое вызывает у вас негативные чувства (напряжение, раздражение, недовольство).
Чаще всего такое описание начинается со слова "когда": "Когда я вижу, что..."; "Когда я слышу..."; "Когда я сталкиваюсь с тем, что...".
В этой части "Я-сообщения" нужно лишь констатировать факт, избежав при этом как неясности, так и обвинительного тона и морализаторства. Следует говорить о поведении человека (ребенка или родителя), но не давать оценку его личности.

вы испытываете по поводу поведения человека ("Я чувствую раздражение, беспомощность, боль, огорчение" и так далее).
В третьей части "Я - сообщения" надо чётко и ясно показать, какое негативное воздействие оказывает это поведение. Четвёртая часть содержит просьбу или сообщение о том, как именно ваш партнер по общению может изменить своё поведение.