Презентация, доклад на тему Технологии воспитания Педагогические мастерские: идеи, мнения, опыт

функционированию образовательных систем различного уровня;


«technology in education» - «технологии в образовании» – применительно к использованию технических средств обучения, в том числе компьютерных технологий, сетевых ресурсов;


«educational technology» - «образовательные/педагогические технологии» или технологии обучения, используемые непосредственно в процессе взаимодействия учителя и учащихся в ходе занятия.

ИСТОРИЯ ТЕРМИНА

эта деятельность должна воплощаться (организационные формы обучения), и средств осуществления этой деятельности (целенаправленная подготовка учителя и наличие ТСО).

Содержательная техника реализации учебного процесса. Описание, проект процесса формирования личности.

Описание процесса достижения планируемых результатов обучения. Запрограммированный (алгоритмизированный) процесс взаимодействия преподавателя и учащихся, гарантирующий достижение поставленной цели. Структура взаимодействия, которая определяет способы воздействия и результаты воздействия на учащихся.

Продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.

Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.

Алгоритмизация деятельности преподавателей и учащихся на основе проектирования всех учебных ситуаций.

Выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов.

Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели. Предполагает научное проектирование, при котором цели задаются однозначно и сохраняется возможность объективных поэтапных измерений и итоговой оценки достигнутых результатов.

Строгое научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий. Конструирование оптимальных обучающих систем и проектирование учебных процессов.

Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств. Технология есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса.

Система деятельности педагога и учащегося, основанная на определённой идее, принципах организации и взаимосвязи целей, содержания и методов образования.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между участниками, формирует навыки работы в команде

проблем на основе полученных знаний, навыков и личного опыта

ЛИЧНОСТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
НАДПРЕДМЕТНЫЕ (МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ)

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ЗНАНИЯ
УМЕНИЯ
НАВЫКИ

ПРОБЛЕМНЫЙ ПОДХОД

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

задач

нужно уметь согласовывать свои действия с действиями партнера, научиться кооперироваться и идти на компромисс

следует уметь самостоятельно развиваться, т. е., обладать способностью к оценке, действию и рефлексии