Презентация, доклад на тему Технологическая карта - новый способ проектирования урока

общеобразовательным стандартом
начального общего образования

Учитель начальных классов Мош i-iii ст. № 7 прусенко с.с.

организации образовательного процесса на уроке в соответствии с требованиями
государственных образовательных стандартов начального общего
образования

курсе;
– определение цели урока и фиксация планируемых результатов на личностном, предметном и метапредметном уровнях в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов начального общего образования;
– постановка задач урока и группировка отобранного учителем содержания учебного материала, определение последовательности его изучения;
- выбор вариантов деятельности учителя;
– выбор форм и методов организации деятельности обучающихся на уроке с целью активизации познавательного интереса обучающихся и создание оптимальных условий для овладения обучающимися универсальными учебными действиями

результаты урока.
Тема урока–проблема, определяемая рабочей программой учебного курса, предмета, материал, подлежащий преобразованию в процессе познавательной деятельности обучающихся на уроке, который должен превратиться в сущностную характеристику обучающегося, содержание его компетенций, вектор личностного развития.
Цель урока учитель определяет как решение триединой задачи –
образовательной, развивающей, воспитательной. Цель урока включает также формирование универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных.
В планируемых результатах урока в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов начального общего образования необходимо отразить предметные, личностные и метапредметные (регулятивные, коммуникативные и познавательные учебные действия

момент; проверка домашнего задания; актуализация субъектного опыта учащихся; изучение новых знаний и способов деятельности; первичная проверка понимания изученного; закрепление изученного; применение изученного; обобщение и систематизация; контроль и самоконтроль; коррекция; домашнее задание; подведение итогов учебного занятия; рефлексия; физкультминутка

цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока, создает проблемную ситуацию
Выдвигает проблему, создает эмоциональный настрой
Формулирует задание, предлагает индивидуальные задания
Проводит параллель с ранее изученным материалом
Обеспечивает мотивацию выполнения задания
Контролирует выполнение работы
Осуществляет индивидуальный контроль, выборочный контроль
Побуждает к высказыванию своего мнения
Отмечает степень вовлеченности учащихся
Диктует.
Комментирует домашнее задание
Организует взаимопроверку, коллективную проверку
Организует проверку выполнения упражнения
Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний
Организует оценочные высказывания обучающихся
Организует обсуждение способов решения, поисковую работу обучающихся
Организует самостоятельную работу с учебником
Организует беседу, связывая результаты урока с его целями
Подводит обучающихся к выводу, помогает выявить причинно- следственные связи
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников

тетради
Высказывают трудности, по очереди комментируют, приводят примеры
пишут под диктовку, проговаривают по цепочке
Работают на слух, составляют схемы, отвечают на вопросы учителя
Выполняют задания по карточкам.
Называют правило, на которое опирались при выполнении задания.
Читают и запоминают правило, проговаривают его друг другу вслух.
Озвучивают понятие, выявляют закономерность, анализируют, определяют причины
Формулируют выводы наблюдений
Объясняют свой выбор, работают в паре, в группе
Сравнивают, читают текст, составляют план, делают конспект
Составляют определение, находят понятие, информацию.
Слушают доклад, делятся впечатлениями, высказывают свое мнение
Осуществляют самооценку, самопроверку, взаимопроверку , предварительную оценку
Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Актуализация знаний
Деятельность учителя – озвучивает тему и цель урока, выдвигает проблему, создаёт эмоциональный настрой, проводит паралель с ранее изученным материалом

Урок по окружающему миру 2 класс «Что такое погода»
(с использованием технологической карты)

Деятельность ученика – озвучивает понятие, выявляет закономерность, анализирует, определяет причины

учителя – организует беседу, связывает результат урока с его целями

Деятельность ученика – самостоятельная работа с текстом

выполнение работы

Деятельность ученика – работает в паре, высказывает своё мнение

Подведение итогов
Деятельность учителя – подводит обучающихся к выводу

Деятельность ученика – формирует конечный результат своей работы на уроке