СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ
В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Су-джок терапия в работе с дошкольниками.
Содержание
- 1. Су-джок терапия в работе с дошкольниками.
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ За последнее десятилетие увеличилось количество
- 3. СУ–ДЖОК ТЕРАПИЯ Разработал Су-Джок терапию южно-корейский
- 4. В основе метода Су-Джок лежит система соответствия, или подобия, кистей и стоп всему организму в целом.
- 5. ДОСТОИНСТВА СУ-ДЖОК ТЕРАПИИ Высокая эффективность Абсолютная
- 6. ЗАДАЧИ: нормализовать мышечный тонус, содействуя снижению двигательной
- 7. СРЕДСТВА СУ–ДЖОК ТЕРАПИИОсновные:Массажный шарик «Каштан»Эластичное кольцоМассажный валик
- 8. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАССАЖЕРОВ СУ-ДЖОК
- 9. МЕТОДЫ СУ–ДЖОК ТЕРАПИИ
- 10. Массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками,
- 11. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯИгры:«Синий шар кати, согласный звук
- 12. РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ Игры: «Шар лови, пять
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
АКТУАЛЬНОСТЬ За последнее десятилетие увеличилось количество детей с нарушениями речи. Характер речевых патологий часто имеет комбинированную форму, когда одновременно нарушается речь, развитие высших психических
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ
За последнее десятилетие увеличилось количество детей с
нарушениями речи.
Характер речевых патологий часто имеет комбинированную форму,
когда одновременно нарушается речь, развитие высших психических
функций, состояние общей и мелкой моторики, ориентирование в
пространстве, эмоционально –волевая сфера.
Возникает необходимость в комплексном преодолении речевых
нарушений, наряду с традиционными методами и приёмами
использовать нетрадиционные технологии, которые оказывают
дополнительное стимулирование речевых зон головного мозга.
Характер речевых патологий часто имеет комбинированную форму,
когда одновременно нарушается речь, развитие высших психических
функций, состояние общей и мелкой моторики, ориентирование в
пространстве, эмоционально –волевая сфера.
Возникает необходимость в комплексном преодолении речевых
нарушений, наряду с традиционными методами и приёмами
использовать нетрадиционные технологии, которые оказывают
дополнительное стимулирование речевых зон головного мозга.
Слайд 3СУ–ДЖОК ТЕРАПИЯ
Разработал Су-Джок терапию южно-корейский профессор Пак Чже
Ву
«Су» - кисть
«Джок» - стопа
«Су» - кисть
«Джок» - стопа
Кисть и стопа являются, по мнению автора системы Су-Джок,
«пультами дистанционного управления» здоровьем человека.
Слайд 4
В основе метода Су-Джок лежит система соответствия,
или подобия, кистей и
стоп всему организму в целом.
Слайд 5ДОСТОИНСТВА СУ-ДЖОК ТЕРАПИИ
Высокая эффективность
Абсолютная безопасность
Универсальность
Доступность
Простота применения.
ЦЕЛИ:
Коррекция речевых нарушений с помощью
массажеров Су-Джок.
Нормализовать мышечный тонус,
опосредованно стимулировать речевые
области в коре головного мозга
Слайд 6ЗАДАЧИ:
нормализовать мышечный тонус, содействуя снижению двигательной
и эмоциональной расторможенности;
воздействовать на биологически активные точки по системе
Су – Джок, стимулируя речевые зоны коры головного мозга
Использовать элементы су-джок терапии на различных этапах работы
и этапах занятий по коррекции речи
Развивать психические процессы, совершенствовать навыки
пространственной ориентации
Повысить уровень компетентности педагогов и родителей в вопросах
коррекции речевых нарушений у детей
воздействовать на биологически активные точки по системе
Су – Джок, стимулируя речевые зоны коры головного мозга
Использовать элементы су-джок терапии на различных этапах работы
и этапах занятий по коррекции речи
Развивать психические процессы, совершенствовать навыки
пространственной ориентации
Повысить уровень компетентности педагогов и родителей в вопросах
коррекции речевых нарушений у детей
Слайд 8НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАССАЖЕРОВ СУ-ДЖОК
Коррекция звукопроизношения (автоматизация и дифференциация
звуков)
Выполнение пальчиковой гимнастики
Развитие фонематического восприятия
Выполнение дыхательных и голосовых упражнений
Развитие лексико-грамматических категорий
Развитие
звуко - буквенного анализа слов
Развитие психических процессов
Развитие
связной речи
Развитие слоговой структуры слов
Слайд 9 МЕТОДЫ СУ–ДЖОК ТЕРАПИИ
Массаж – основной
метод Су–Джок терапии
Цель - активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга.
Цель - активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга.
ПРИЁМЫ СУ –ДЖОК МАССАЖА
круговые движения шарика между ладонями
перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию
ладони
вращение шарика кончиками пальцев,
сжимание шарика между ладонями,
сжимание и передача из руки в руку,
подбрасывание шарика с последующим сжатием между
ладонями
Слайд 10Массаж специальным шариком.
Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы рук.
Массаж эластичным кольцом
помогает стимулировать работу внутренних органов.
Слайд 11РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
Игры:
«Синий шар кати, согласный звук мне назови»
«Спрячь шарик
в ладонях, если звука «С» нет в слове»
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
С Су-Джок шарами
«Мячик сильно посжимаю
И ладошку поменяю»
Слайд 12РАЗВИТИЕ
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ
Игры:
«Шар лови, пять овощей назови»
«Назови ласково»
«Скажи наоборот»
«Один
– много»
«Какой? Какая? Какое?»
«Какой? Какая? Какое?»
ЗВУКО – БУКВЕННЫЙ
АНАЛИЗ
Прокатывание шарика по букве
