Презентация, доклад на тему Ступени развития компетенций в УДОД

необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере. Проще говоря, знания в обучении перестают играть главную роль (вызубрил, молодец!). Знания, безусловно, важны, однако главная задача образования – научить учащегося пользоваться этими знаниями для решения различных проблем.

ключевых компетенций, толерантности, высокого уровня образованности.

пояснить свою цель; - организовывать планирование, анализ, самооценку своей деятельности; - задавать вопросы к наблюдаемым фактам; - выступать устно и письменно о результатах своего исследования   2.Коммуникативные компетенции: - уметь представить себя устно и письменно, заполнять анкету, письмо, поздравление; - уметь представить свое объединение, группу, Дворец; - владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо); - владеть способами совместной деятельности в группе; умениями искать и находить компромиссы; -готовность жить и уживаться в обществе с людьми иных культур,

учебниками, справочниками, атласами, картами, энциклопедиями, каталогами, словарями; - самостоятельно искать, извлекать , систематизировать и отбирать необходимую информацию, передавать ее; - владеть навыками использования информационных устройств: компьютера, магнитофона, мобильного телефона. 4.Компетенции личностного самосовершенствования. Здоровьесберегающие компетенции: - владеть способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном самопознании, развитии, необходимых современному человеку личностных качеств; -формировать культуру мышления и поведения; - иметь опыт ориентации в природной среде ( в лесу, в поле, на водоемах и др.) -знать и применять правила поведения в экстремальных ситуациях: под дождем, градом, при сильном ветре, во время грозы

перехода к компетентностному подходу.

педагогом словесных и наглядных средств; -разработка и проведение нетрадиционных форм проведения занятий и различных мероприятий; -организация групповой и индивидуальной работы; -проведение презентаций проектов, исследований; -тематическое консультирование; -проведение для учащихся тематических мастер-классов; -практические занятия, беседы, лекции, обучение в интерактивной форме; -использование ИКТ, методов игры, проектов и др.; -просмотр видеоматериалов, иллюстраций; -здоровьесберегающие технологии; -портфолио учащихся; -поощрение новаторства и творчества; -создание проблемных ситуаций; -мозговой штурм; -опережающее обучение; -ТРИЗ.

достижение учащимся более высокого образовательного уровня, как движение по следующим ступеням:

за счет развития их общих компетенций. Что мы понимаем под общими компетенциями?

по определенным программам); -общие компетенции - результат деятельности и развития учащегося в процессе усвоения им определенного социального опыта. Ядро общих компетенций: социализация, адаптация, интеграция, самореализация.

созданные обществом; социализация обеспечивает нормальное функционирование индивида в обществе. В ходе социализации осуществляются развитие, формирование и становление личности, в то же время социализация личности является необходимым условием адаптации индивида в обществе

собственного организма; - адекватная система отношений и общения с окружающими, способность к труду, обучению, к организации досуга и отдыха; - изменчивость (адаптивность) поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других; -постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям новой социальной среды.

обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг.

стороны. Самореализация это то, к чему стоит стремиться, это развитие самой личности.

и самореализация личности.

заверши; -А как ты думаешь? Почему? И другие…   Распространенные фразы, воодушевляющие к размышлению: -молодец, умница и т.д.

формы контроля как средства стимулирования. 4.Занимаясь делом, иди не только от головы, но и активно включай эмоции в любых исканиях. 5.Всех детей называй по имени. 6.Будь тактичен, терпелив и даже ласков. 7.Виртуозно показывай образцы действия.  

расширяющие круг заинтересованных и активных субъектов образовательного процесса. Особенно важна организация взаимодействия образовательного учреждения и родителей. Этот аспект значим, поскольку родители определяют социальный заказ на образовательные услуги. Общение родителей, педагогов и детей создает благоприятные условия для формирования у учащихся компетенций, связанных с решением коммуникативных, социальных, практических проблем в жизни.

учащихся. К ним относятся -заинтересованность учащихся в посещении творческого объединения любой направленности; -создание доброжелательной атмосферы на учебном занятии; -уважительное отношение к мнению каждого; -умение при разработке проекта работать на индивидуальном или групповом уровнях; -развитие навыков сотрудничества и сотворчества; -формирование качеств Человека Культуры: свободной, нравственной, здоровой, практичной, творческой личности.